Τμήμα Ε’ Εκπαιδευτικών Θεμάτων

Τελευταία ενημέρωση: 17-06-2026

Στην καρτέλα “Οργάνωση & Λειτουργία Σχολείου” θα βρείτε την Υ.Α. 54058/Δ2/05-05-2026 (ΦΕΚ 2583/τ.Β/07-05-2026) η οποία αφορά τις αναθέσεις μαθημάτων Γυμνσίου & Γενικού Λυκείου που θα ισχύσουν από το σχολ. έτος 2026 – 2027.

Στην καρτέλα “Οργάνωση & Λειτουργία Σχολείου” θα βρείτε τα νέα προγράμματα σπουδών που θα ισχύσουν από το σχολ. έτος 2026 – 2027 με την προσθήκη του μαθήματος της Ηθικής για τους μαθητές / τις μαθήτριες με απαλαγή από το μάθημα των Θρησκευτικών. Δείτε το πρόγραμμα σπουδών του νέου μαθήματος για το Γυμνάσιο και για το Λύκειο.

Οι προαγωγικές εξετάσεις των Ημερησίων και Εσπερινών ΕΠΑ.Λ., ΠΕΠΑ.Λ. & Λυκείων ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ.της πρώτης εξεταστικής περιόδου θα αρχίσουν την Τρίτη 19 Μαΐου 2026 και πρέπει να έχουν ολοκληρωθεί έως τη Δευτέρα 8 Ιουνίου 2026.

Τα αποτελέσματα των προαγωγικών εξετάσεων της πρώτης εξεταστικής περιόδου πρέπει να έχουν εκδοθεί το αργότερο μέχρι την Παρασκευή 12 Ιουνίου 2026.

Οι απολυτήριες και πτυχιακές εξετάσεις Ημερησίων και Εσπερινών ΕΠΑ.Λ., ΠΕΠΑ.Λ. & Λυκείων ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ. της πρώτης εξεταστικής περιόδου θα αρχίσουν τη Δευτέρα 18 Μαΐου 2026 και πρέπει να έχουν ολοκληρωθεί έως την Δευτέρα 25 Μαΐου 2026.

Τα αποτελέσματα των απολυτηρίων και πτυχιακών εξετάσεων της πρώτης εξεταστικής περιόδου πρέπει να έχουν εκδοθεί το αργότερο μέχρι την Τρίτη 26 Μαΐου 2026.

Δείτε εδώ τις σχετικές αποφάσεις:

  • Σύμφωνα με την ΥΑ 39991/ΓΔ4/01-04-2026, οι προαγωγικές εξετάσεις και απολυτήριες εξετάσεις των μαθητών/τριών της Α , Β και Γ  τάξης των Ημερησίων και Εσπερινών Γυμνασίων, Γυμνασίων Ε.Α.Ε. και Γυμνασίων ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ-Λ στα μαθήματα της Ομάδας Α διεξάγονται από την Τρίτη 02 Ιουνίου 2026 έως τη Δευτέρα 15 Ιουνίου 2026.
  • Επίσης, σύμφωνα με την ΥΑ 39997/ΓΔ4/01-04-2026, οι προαγωγικές εξετάσεις των μαθητών/τριών της Α και Β τάξης των Ημερησίων και Εσπερινών ΓΕ.Λ. και Λυκείων Ε.Α.Ε. διεξάγονται από τη Δευτέρα 18 Μαΐου 2026 έως την Παρασκευή 12 Ιουνίου 2026.

     Η ημερομηνία έκδοσης αποτελεσμάτων ορίζεται το αργότερο έως την Παρασκευή 19 Ιουνίου 2026.

    Οι απολυτήριες εξετάσεις των μαθητών/τριών της Γ τάξης Ημερησίων και Εσπερινών ΓΕ.Λ. και Λυκείων Ε.Α.Ε. διεξάγονται από τη Δευτέρα 18 Μαΐου 2026 έως τη Δευτέρα 25 Μαΐου 2026. 

    Η ημερομηνία έκδοσης αποτελεσμάτων ορίζεται έως την Τετάρτη 27 Μαΐου 2026.

Σύμφωνα με την ΥΑ 35151/ΓΔ4/20-03-2026 ως ημερομηνία λήξης των μαθημάτων ορίζονται:

  • Για τα Γυμνάσια (ημερήσια και εσπερινά), τα Γυμνάσια Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης καθώς και τα Γυμνάσια των Ενιαίων Ειδικών Επαγγελματικών Γυμνασίων-Λυκείων: η Τετάρτη 27 Μαΐου 2026.

    Για τα Γενικά και Επαγγελματικά Λύκεια, τα Λύκεια Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης και τα Λύκεια των Ενιαίων Ειδικών Επαγγελματικών Γυμνασίων-Λυκείων:η Παρασκευή 15 Μαΐου 2026.

Η καρτέλα Αξιολόγηση έχει εμπλουτιστεί με τη νομοθεσία για την αξιολόγηση των Επαγγελματικών Λυκείων.

Για τη λειτουργία των Γυμνασίων ισχύει το ακόλουθο νομοθετικό πλαίσιο

·        Αγγλικά: (135800/Δ2/23-08-2016, Δ2/173166/18-10-2016,
Δ2/175515/20-10-2016, Δ2/152928/19-09-2016). Σας υπενθυμίζουμε ότι ο αριθμός των τμημάτων στην Α΄  ξένη γλώσσα κάθε τάξης δεν θα πρέπει να υπερβαίνει τον
αριθμό των τμημάτων Γενικής Παιδείας αυτής της τάξης.

·        Β’ Ξένη Γλώσσα: ΓΔ4/53476/28-03-2017,
Φ.52/48745/δ1/06-05-2025.
Σας υπενθυμίζουμε ότι ο αριθμός των τμημάτων στη Β΄ ξένη γλώσσα της Α΄ ΤΑΞΗΣ
ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ δε θα πρέπει να υπερβαίνει τον αριθμό των τμημάτων Γενικής Παιδείας αυτής
της τάξης.

·        Πληροφορική – Τεχνολογία: Δ2/74472/16-06-2020,ΦΕΚ 2450/Β/2020

·        Αριθμός Μαθητών ανά Τμήμα: Γ2/129818/16-09-2013 & Ν. 4452/2017.

·       Ωρολόγιο Πρόγραμμα: ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΓΥΜΝΑΣΙΑ: Δ2/98871/11-08-2025 (ΦΕΚ 4416/2025),
ΕΣΠΕΡΙΝΑ ΓΥΜΝΑΣΙΑ: 102777/Δ2/27-08-2025 (ΦΕΚ 4643/2025), ΜΟΥΣΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ: Δ2/98903/11-08-2025 (ΦΕΚ 4416/2025).

       Από το Σχολ. Έτος 2026-2027 θα ισχύουν τα εξής: ΗΜΕΡΉΣΙΑ ΓΥΜΝΑΣΙΑ: 44257/Δ2/08-04-2026 (ΦΕΚ 2132/τ. Β’/09-04-2026), ΕΣΠΕΡΙΝΑ ΓΥΜΝΑΣΙΑ: 43751/Δ2/07-04-2026 (ΦΕΚ 2106/τ. Β’/ 09-04-2026), ΜΟΥΣΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ: 43787/Δ2/07-04-2026 (ΦΕΚ 2107/τ. Β’/09-04-2026)       

·       Αναθέσεις Μαθημάτων: (Δηλαδή ποια μαθήματα διδάσκει καθεμιά από τις ειδικότητες των εκπαιδευτικών): Η αριθ. Δ2/85980/04-07-2020 όπως έχει τροποποιηθεί και ισχύει. Δείτε εδώ τις ΑΝΑΘΕΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΣΤΑ ΓΥΜΝΑΣΙΑ.
Σχετικά με τη ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΝΑΘΕΣΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ  στους εκπαιδευτικούς ισχύει το Ν.4823/2021– ΑΡΘΡΟ 100 (ΦΕΚ/ Α΄136/03-08-2021).
Από το σχολ. έτος 2026 – 2027 ισχύει η 54058/Δ2/05-05-2026 (ΦΕΚ 2583/τ.Β/07-05-2026) Υ.Α.

·        Απαλλαγή από Μαθήματα: Ισχύει το ΦΕΚ 5130/2024 άρθρο 22.

·        Εργαστήρια Δεξιοτήτων: Ισχύουν: Ν.4876/2021- άρθρο 122, ΦΕΚ (3782/2021),
Δ2/8690/28-01-2022 (ΦΕΚ 4676/2021), ΓΔ4/103235/24-08-2021
(ΦΕΚ 3567/2021)

·        Κηδεμονία Μαθητών: Ισχύουν τα εξής: Φ1/117162/ΓΔ4/20-09-2021,
Φ1/169086/ΓΔ4/24-12-2021,
Ν.4800/2021 – ΑΡΘΡΟ
12,  ΦΕΚ 5130/2024  – ΑΡΘΡΟ 26, Φ7/517/127893/Γ1/13-10-2010
Υ.Α., ΑΣΤΙΚΟΣ ΚΩΔΙΚΑΣ 1510.

Για τη λειτουργία των Γενικών Λυκείων ισχύει το ακόλουθο νομοθετικό πλαίσιο

·        Ωρολόγια Προγράμματα:

Α΄, Β΄, Γ΄ ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΛ: 102977/Δ2/18-09-2023 (ΦΕΚ 5617/2023). Από το Σχολ. Έτος 2026-2027 θα ισχύει η 43684/Δ2/07-04-2026 (ΦΕΚ 2106/τ. Β’/ 09-04-2026).

Α΄, Β΄, Γ΄ ΤΑΞΗ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΛ: 102981/Δ2/18-09-2023 (ΦΕΚ 5616/2023). Από το Σχολ. Έτος 2026-2027 θα ισχύει η 43706/Δ2/07-04-2026 (ΦΕΚ 2102/τ. Β’/ 09-04-2026).
ΜΟΥΣΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ: ΦΕΚ Β 3523/2020 καθώς και το ΦΕΚ Β 5643/2021. Από το Σχολ. Έτος 2026-2027 θα ισχύει η 43787/Δ2/07-04-2026 (ΦΕΚ 2107/τ. Β’/09-04-2026). Δείτε ακόμα την 43820/Δ2/07-04-2025 (ΦΕΚ 2104/τ. Β’/09-04-2026)

·      Αριθμός Μαθητών ανά Τμήμα: Η αριθ. Γ2/129818/16-09-2013 Κ.Υ.Α (ΦΕΚ 2451 Τ΄Β΄), ο Ν.4610/2019, άρθρο 116 καθώς και η αριθ. Δ2/96754/14-06-2019 Υ.Α. ΦΕΚ 2462 (Προϋποθέσεις λειτουργίας τμημάτων Ομάδων προσανατολισμού και μαθημάτων επιλογής στο Γενικό Λύκειο).

·      Αναθέσεις Μαθημάτων: (Δηλαδή ποια μαθήματα διδάσκει καθεμιά από τις ειδικότητες των εκπαιδευτικών): Η αριθ. Δ2/85980/04-07-2020 όπως τροποποιήθηκε και ισχύει. Δείτε εδώ τις ΑΝΑΘΕΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΣΤΑ ΓΕΝΙΚΑ ΛΥΚΕΙΑ. Σχετικά με  τη ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΝΑΘΕΣΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ  στους εκπαιδευτικούς ισχύει το Ν.4823/2021- ΑΡΘΡΟ 100 (ΦΕΚ Α΄136/03-08-2021).
Από το σχολ. έτος 2026 – 2027 ισχύει η 54058/Δ2/05-05-2026 (ΦΕΚ 2583/τ.Β/07-05-2026) Υ.Α.

·         Διδασκαλία Β΄ Ξένης Γλώσσας στο ΓΕΛ: Η αριθ. ΦΕΚ 3523/Β/2020.

·         Απαλλαγή από Μαθήματα: Ισχύει το ΦΕΚ 5130/2024 άρθρο 22.

·         Κηδεμονία Μαθητών: Ισχύουν τα εξής: Φ1/117162/ΓΔ4/20-09-2021, Φ1/169086/ΓΔ4/24-12-2021, Ν.4800/2021 – ΑΡΘΡΟ 12,  ΦΕΚ 5130/2024  – ΑΡΘΡΟ 26, Φ7/517/127893/Γ1/13-10-2010 Υ.Α., ΑΣΤΙΚΟΣ ΚΩΔΙΚΑΣ 1510.

Για τη λειτουργία των σχολικών μονάδων Επαγγελματικής Εκπαίδευσης ισχύει το ακόλουθο νομοθετικό πλαίσιο

Γυμνάσιο ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ.: Υ.Α. 115824/Δ3/20.07.2018 (ΦΕΚ 2944 β’)
Λύκειο ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ.: Υ.Α. 91097/Δ3/16.08.2023 (ΦΕΚ 5140 β’) όπως τροποποιήθηκε με τις παρακάτω Υ.Α.: 132842/Δ3/06.11.2024 (ΦΕΚ 6200 β’), 120798/Δ3/29.09.2025 (ΦΕΚ 5293 β’)
Ε.Ε.Ε.Ε.Κ.: 71105/Δ3/04.05.2018 (ΦΕΚ 1761 β’)
Αριθμός εκπαιδευτικών εργαστηριακών μαθημάτων: Για τον απαιτούμενο αριθμό εκπαιδευτικών για τη διδασκαλία των εργαστηριακών μαθημάτων ή του εργαστηριακού μέρους των μικτών μαθημάτων ισχύουν: α) Η Οδηγία Ε, της Φ22/75401/Δ4/10.05.2018 Υ.Α. (ΦΕΚ 1664 β’). β) Η διευκρινιστική εγκύκλιος 165672/Δ4/04.10.2018 με θέμα: «Διευκρίνιση σχετικά με την περίπτωση (Ζ) των Οδηγιών της Υπουργικής Απόφασης για τις αναθέσεις μαθημάτων ΕΠΑ.Λ.»
Προτεραιότητα κάλυψης διδακτικών ωρών: Πέραν της ισχύουσας νομοθεσίας, παρακαλούμε να τηρηθεί η παρακάτω προτεραιότητα στην κάλυψη με εκπαιδευτικό προσωπικό των διδακτικών ωρών του σχολείου σας: 1.                Κάλυψη πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων. 2.      Κάλυψη των μαθημάτων ειδικότητας και γενικής παιδείας για τις Γ’, Β’ και Α’ τάξεις (με αυτή τη σειρά). 3. Κάλυψη ωρών ΖΔΔ, Ερευνητικής Εργασίας, ΣΕΠ. Τελευταίες σε κάλυψη από εκπαιδευτικό προσωπικό θα παραμείνουν οι ώρες ΖΔΔ, Ερευνητικής Εργασίας και ΣΕΠ της Α’ Τάξης, μετά και από την κάλυψη των ωρών των δεύτερων εκπαιδευτικών σε εργαστήρια (όπου δικαιολογείται από τον αριθμό μαθητών του τμήματος), αφού τα μαθήματα αυτά δεν ανατίθενται αποκλειστικά σε συγκεκριμένες ειδικότητες, αλλά μπορούν να ανατεθούν ανάλογα με τα γενικότερα πλεονάσματα εκπαιδευτικών στις σχολικές μονάδες της Διεύθυνσής μας. (Γενικότερα, στις περιπτώσεις που υπάρχουν ελλείψεις εκπαιδευτικού προσωπικού και μέχρι να καλυφθούν, η ανάθεση των ωρών του δεύτερου εκπαιδευτικού σε εργαστηριακά μαθήματα έναντι της ανάθεσης ωρών ΖΔΔ – Ερευνητικής Εργασίας – ΣΕΠ στην Α’ Τάξη, προτείνουμε να γίνεται σε συνεννόηση μεταξύ των Διευθυντών των ΕΚ και ΕΠΑΛ-ΠΕΠΑΛ συνεκτιμώντας τις κατά περίπτωση συνθήκες λειτουργίας των σχολείων)/ Μετά την πρώτη συνεδρίαση του Συλλόγου Διδασκόντων του σχολείου σας με θέμα τις αναθέσεις μαθημάτων, παρακαλούμε το συντομότερο δυνατό (πάντως εντός δύο ημερών ) να καταχωρούνται οι αναθέσεις των εκπαιδευτικών στο σύστημα myschool.

  • Θέματα συνεργασίας Ε.Κ. – ΕΠΑ.Λ.: Με τις Υ.Α. 96004/Δ4/17.06.2015 (ΦΕΚ 1318 β’) & Φ24α/104878/Δ4/28.06.2019 (ΦΕΚ 2759 β’) καθορίζονται οι λεπτομέρειες λειτουργίας των Εργαστηριακών Κέντρων και τα ειδικότερα καθήκοντα των Διευθυντών Ε.Κ., των υποδιευθυντών, των υπευθύνων τομέων και των αρμοδιοτήτων του Συλλόγου Διδασκόντων. Στον επόμενο σύνδεσμο παρέχονται αναλυτικές οδηγίες σχετικά με διαδικασίες που αφορούν θέματα συνεργασίας μεταξύ Ε.Κ. και ΕΠΑ.Λ. κατά την έναρξη του σχολικού έτους. Επίσης, δείτε το πρότυπο αρχείο που θα χρησιμοποιείται από τους Διευθυντές των Ε.Κ. στην εισήγησή τους προς το ΠΥΣΔΕ.
  • Απαλλαγή από Μαθήματα: Ισχύει το ΦΕΚ 5130/2024 άρθρο 22.
  • Κηδεμονία Μαθητών: Ισχύουν τα εξής: Φ1/117162/ΓΔ4/20-09-2021, Φ1/169086/ΓΔ4/24-12-2021, Ν.4800/2021 – ΑΡΘΡΟ 12, ΦΕΚ 5130/2024  – ΑΡΘΡΟ 26, Φ7/517/127893/Γ1/13-10-2010 Υ.Α., ΑΣΤΙΚΟΣ ΚΩΔΙΚΑΣ 1510.
  • Κατ΄Ιδίαν Διδαχθέντες: Η διαδικασία κατάταξης μαθητή/τριας στην κατηγορία των κατ΄ιδίαν διδαχθέντων διέπεται από το αριθμ. ΦΕΚ 5130/2024, άρθρο 23 & από το Ν.4823/2021– ΑΡΘΡΟ 173.

Σχετικά με το ωράριο διδασκαλίας του Διευθυντή/ντριας της σχολικής μονάδας σας γνωρίζουμε ότι ισχύει το εξής πλαίσιο:

  • Το εβδομαδιαίο υποχρεωτικό ωράριο διδασκαλίας βάσει της αριθ. Δ2/123948/06-09-2013 διευκρινιστικής εγκυκλίου του Υπ. Παιδείας, προσδιορίζεται με βάση τον κλάδο, τα έτη υπηρεσίας και τη διοικητική θέση του εκπαιδευτικού. Κατά συνέπεια οι Διευθυντές Γυμνασίων, Γενικών Λυκείων, ΕΠΑΛ και Διευθυντές ΕΚ έχουν συγκεκριμένο εβδομαδιαίο υποχρεωτικό ωράριο διδασκαλίας. Το ίδιο και οι Υποδιευθυντές Γυμνασίων, Γενικών Λυκείων, ΕΠΑΛ καθώς και οι Υπεύθυνοι Τομέων ΕΚ.
  • Ειδικότερα για τα ΕΠΑ.Λ. ισχύει και η υπ’ αριθμ Φ8/143514/Δ4/31-08-2017 εγκύκλιος. Επιπλέον των ανωτέρω, για το ωράριο των στελεχών διοίκησης των Εργαστηριακών Κέντρων, δηλαδή Διευθυντών, Υποδιευθυντών, Υπεύθυνων Τομέων και Υπεύθυνων Εργαστηρίων ισχύει η παρ. 9, του άρθρου 12, της υπ’ αρ. 96004/Δ4/17-06-2015 (ΦΕΚ 1318 β) Υ.Α. 
  • Σύμφωνα με τις διατάξεις του Ν. 4473/2017, άρθρο 1, παρ. 7β, «Σε κάθε περίπτωση, ο εκπαιδευτικός που επιλέχθηκε ως Διευθυντής σχολικής μονάδας θα πρέπει να συμπληρώνει το υποχρεωτικό ωράριο της θέσης του Διευθυντή στη σχολική μονάδα ή το ΕΚ που έχει επιλεγεί.», καθίσταται σαφές ότι οι εκπαιδευτικοί που υπηρετούν σε θέσεις Διευθυντών Σχολικών Μονάδων δεν είναι δυνατό να διατεθούν σε άλλες σχολικές μονάδες προς συμπλήρωση του υποχρεωτικού τους ωραρίου, καθώς, παράλληλα με τη διδασκαλία, υποχρεούνται να παρευρίσκονται στη σχολική μονάδα, προκειμένου να ασκήσουν τα καθήκοντά τους, όπως αυτά προβλέπονται στην αριθ. Φ.353.1/324/105657/Δ1/2002 (ΦΕΚ 1340 τ. Β) Υ.Α., όπως αυτή έχει τροποποιηθεί και ισχύει.
  • Από το ανωτέρω νομοθετικό πλαίσιο προκύπτει ότι κατά τη διαδικασία της κάλυψης του υποχρεωτικού διδακτικού ωραρίου ή της συμπλήρωσης του υποχρεωτικού διδακτικού ωραρίου, προηγείται ο/η Διευθυντής/ντρια της Σχολικής Μονάδας, έναντι εκπαιδευτικών του ιδίου κλάδου-ειδικότητας και έπονται τα στελέχη της σχολικής μονάδας (Υποδιευθυντές & Τομεάρχες (ΕΠΑΛ). Επιπροσθέτως σας υπενθυμίζουμε το αριθ. Φ.11.5/12905/04-11-2019 έγγραφο της ΠΔΕ ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ: «Κάλυψη Υποχρεωτικού Διδακτικού Ωραρίου των Διευθυντών Σχολικών Μονάδων» καθώς και το αριθ. Φ.11.6/13008/05-11-2019 έγγραφο της ΠΔΕ ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ: «Συμπλήρωση Υποχρεωτικού Διδακτικού Ωραρίου Εκπαιδευτικών».

 Ωράριο λειτουργίας σχολικών μονάδων: Με την υπ’ αριθμ. πρωτ. 109075/Δ2/15.09.2025 Υ.Α. (ΦΕΚ τ. Β΄ 4892) καθορίζεται το ωράριο λειτουργίας των ημερησίων και εσπερινών Γυμνασίων και Λυκείων της επικράτειας. Οι Διευθυντές/ντριες Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης εγκρίνουν παρεκκλίσεις από τα προαναφερόμενα ωράρια λειτουργίας των σχολικών μονάδων αρμοδιότητάς τους ως προς την ώρα έναρξης της λειτουργίας τους και μόνο, στην περίπτωση που αυτό επιβάλλεται από τις συγκοινωνιακές συνθήκες ή από ιδιαίτερες συνθήκες λειτουργίας των σχολικών μονάδων. Οι εν λόγω παρεκκλίσεις εγκρίνονται (ή απορρίπτονται) μετά από εισήγηση του Συλλόγου Διδασκόντων/ ουσών των σχολικών μονάδων.

Μέτρα για την εύρυθμη λειτουργία των σχολικών μονάδων: Οι διευθυντές/τριες των σχολικών μονάδων σε συνεργασία με τον Σύλλογο Διδασκόντων οφείλουν να λαμβάνουν όλα τα απαραίτητα μέτρα ώστε να διασφαλίζεται ότι η εκπαιδευτική διαδικασία διεξάγεται ομαλά και η ασφάλεια και προστασία των μαθητών/τριών σε όλους τους χώρους των σχολικών μονάδων και καθόλη τη διάρκεια της λειτουργίας τους αποτελεί πρωταρχικό μέλημα όλων. Άλλωστε, σύμφωνα με την υπ’ αριθμ. πρωτ. Φ.353.1/324/105657/Δ1/16-10-2002 Υ.Α. (ΦΕΚ 1340/Β΄/16.10.2002), άρθρο 36 όπως ισχύει, οι εκπαιδευτικοί επιτελούν έργο υψηλής κοινωνικής ευθύνης. Σε αυτό περιλαμβάνεται η διδασκαλία, η εκπαίδευση και η διαπαιδαγώγηση των μαθητών/τριών. Ειδικότερα,

    • «περ. 11. Προσέρχονται στο σχολείο έγκαιρα πριν από την έναρξη της διδασκαλίας των μαθημάτων τους, εφαρμόζουν το ωρολόγιο πρόγραμμα και δεν παραβιάζουν την ώρα έναρξης και λήξης των μαθημάτων.
    • περ. 12. Παρίστανται στο χώρο συγκέντρωσης των μαθητών κατά την έναρξη λειτουργίας του σχολικού ωραρίου και κάθε φορά που ο Σύλλογος Διδασκόντων απευθύνεται στο σύνολο των μαθητών. Με τον τρόπο αυτό δίνεται το αναγκαίο κύρος στη συλλογική λειτουργία του σχολείου.
    • περ. 17. Παραμένουν στο σχολείο κατά τις εργάσιμες ημέρες πέρα από το ωράριο διδασκαλίας τους, για να προσφέρουν και άλλες υπηρεσίες που συνδέονται με το γενικότερο εκπαιδευτικό έργο, σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις. Οι προσφερόμενες υπηρεσίες από κάθε εκπαιδευτικό καθορίζονται με πράξη του διευθυντή του σχολείου.
    • περ. 18. Αναλαμβάνουν καθήκοντα εφημερευόντων, έχουν την ευθύνη της προστασίας και της επιτήρησης των μαθητών…
    • περ. 19. Είναι υπεύθυνοι για την επιτήρηση των μαθητών μέσα στην τάξη, …
    • περ. 24. Στις περιπτώσεις έκτακτης ανάγκης απουσίας τους από το σχολείο ενημερώνουν τον Διευθυντή του σχολείου,…
    • περ. 25. Αντικαθιστούν εκπαιδευτικό ο οποίος λείπει και, ανάλογα με την περίπτωση, ή καλύπτουν το κενό ή απασχολούν τους μαθητές, σύμφωνα με τις υποδείξεις του διευθυντή.»
    • Επισημαίνεται τέλος ότι, σύμφωνα με το άρθρο 28 της ανωτέρω Υ.Α. όπως ισχύει, «περ. ιδ. Ο Διευθυντής φροντίζει για τη λήψη κάθε μέτρου το οποίο συμβάλλει στην εύρυθμη λειτουργία του σχολείου.»

Μέτρα Πολιτικής Προστασίας: Στο πλαίσιο της ασφάλειας οι διευθυντές/τριες των σχολικών μονάδων καλούνται να εφαρμόσουν μέτρα Πολιτικής Προστασίας και σχέδια αντιμετώπισης κρίσεων, καθώς και να ενημερώνουν άμεσα τη Δ/νση Εκπαίδευσης για οποιοδήποτε περιστατικό λαμβάνει χώρα και διαταράσσει το σχολικό κλίμα. Η συνεργασία και υποστήριξη όλων των φορέων και δομών είναι απαραίτητη για την υποστήριξη των μαθητών/τριών, των εκπαιδευτικών και των γονέων.

Ισχύει το ακόλουθο νομικό πλαίσιο: ΓΔ4/176151/11-11-2019
(κατά το μέρος που αφορά στη ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ)  καθώς και η αριθ. Δ2/32287/12-03-2008 ΥΠ.Ε.Π.Θ. καθώς και οι αριθμ. Δ2/184799/3-12-2013, Ε2/97210/14-06-2016 εγκύκλιοι ΥΠΑΙΘ.

Οι διευθυντές/ντριες των σχολικών μονάδων σε συνεργασία με τον Σύλλογο Διδασκόντων οφείλουν να λαμβάνουν κάθε πρόσφορο μέτρο για τη συνεχή και αδιάλειπτη επιτήρηση και προστασία των μαθητών/τριών σε όλους τους χώρους των σχολικών μονάδων και καθόλη τη διάρκεια της λειτουργίας τους όπως προβλέπεται, παρεμβαίνοντας και προληπτικά προς αποφυγή δραστηριοτήτων που ενδέχεται να θέσουν σε κίνδυνο την ασφάλεια των μαθητών/τριων. Η αυστηρή τήρηση του προγράμματος εφημεριών σε όλους τους χώρους της σχολικής μονάδας και η ενεργητική επιτήρηση των παιδιών μέσα στο σχολικό περιβάλλον λειτουργεί αποτρεπτικά. Ο Δ/ντής μαζί με τον Σύλλογο Διδασκόντων είναι υπεύθυνος για την ασφάλεια των μαθητών (άρθρο 29 περ. 5 και άρθρο 36 περ. 18 στο ΦΕΚ τ. Β΄ 1340/2002). Oι εφημερίες στα σχολεία της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης εντάσσονται στα υποχρεωτικά καθήκοντα των εκπαιδευτικών οι οποίοι έχουν την ευθύνη της προστασίας και της επιτήρησης των μαθητών.

Υπενθυμίζουμε ότι, σύμφωνα με την υπ. αριθμ. 184799/Δ2/03-12-2013 εγκύκλιο της Δ/νσης Προσωπικού Β/θμιας Εκπ/σης της Γενικής Δ/νσης Διοίκησης Α/θμιας & Β/θμιας Εκπ/σης του Υ.ΠΑΙ.Θ.Π.Α. με θέμα: «Ανάθεση Εφημεριών των Εκπαιδευτικών που διδάσκουν σε περισσότερα από δύο σχολεία»

« …

1)Με ευθύνη του υποδιευθυντή και σε συνεργασία με τους διδάσκοντες ορίζονται οι εφημερεύοντες καθηγητές του σχολείου (άρθρο 33, παρ. και άρθρο 36, παρ. 18 της υπουργικής απόφασης αρ. Φ.353.1/324/105657/Δ1, ΦΕΚ 1340/Β’/16-10-2002. Σε περίπτωση που ο εκπαιδευτικός υπηρετεί σε περισσότερα από ένα σχολεία, αναλαμβάνει καθήκοντα εφημερεύοντος στο σχολείο που έχει τις περισσότερες ημέρες και ώρες διδασκαλίας.

2)Εφόσον ο εκπαιδευτικός συμπληρώνει το υποχρεωτικό του ωράριο σε δύο ή περισσότερα σχολεία, τότε θα πρέπει ο Διευθυντής σε συνεργασία με τους Διευθυντές των άλλων σχολικών μονάδων, όπου υπηρετεί ο εκπαιδευτικός, να μεριμνά, ώστε αυτός να αναλαμβάνει εξωδιδακτικές εργασίας σε ένα μόνο από τα σχολεία που υπηρετεί

3)Οι διατάξεις του Π.Δ. 201/1998 «Οργάνωση και λειτουργία δημοτικών σχολείων» αφορούν μόνο στην Α/θμια Εκπαίδευση.

».

Επίσης, σε ισχύ βρίσκεται η υπ. αριθμ. 176151/ΓΔ4/11-11-2019 εγκύκλιος του Υ.Π.ΑΙ.Θ., με την επισήμανση ότι «Στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση ισχύουν οι ειδικές διατάξεις των άρθρων 12 και 18 του Π.Δ. 79/2017 (ΦΕΚ 109/Α/01-08-2017)»

Ιδιαίτερη μέριμνα είναι απαραίτητο να λαμβάνεται για τον έλεγχο των θυρών εισόδου και εξόδου, ώστε να αποτρέπεται η ανεξέλεγκτη πρόσβαση τρίτων (εξωσχολικών) στον προαύλιο χώρο. Κανένα άτομο εκτός των εκπαιδευτικών και του βοηθητικού προσωπικού δεν επιτρέπεται να παραμένει εντός του σχολείου κατά τη διάρκεια των μαθημάτων. Όλοι οι εκπαιδευτικοί οφείλουν να παρεμβαίνουν προληπτικά για την αποφυγή περιστατικών που ενδέχεται να θέσουν σε κίνδυνο τους/τις μαθητές/τριες. Σε περίπτωση ανάγκης οι διευθύνσεις των σχολικών μονάδων μπορούν να ζητήσουν όλοι/ες οι παρόντες/ούσες εκπαιδευτικοί της σχολικής μονάδας να συνδράμουν στην επιτήρηση των μαθητών/τριών.

Τέλος, υπενθυμίζουμε το υπ. αριθμ. Φ.2.1Δ/16027/17-09-2025 έγγραφο της υπηρεσίας μας με θέμα: «Εφημερίες σε σχολικές μονάδες που ανήκουν σε σχολικό συγκρότημα»

Κατ΄ιδίαν διδαχθέντες: Οι μαθητές που πάσχουν από σοβαρές ψυχικές παθήσεις όπου η συστηματική παρουσία στο σχολείο δεν είναι εφικτή, μπορούν να εντάσσονται στην κατηγορία των κατ’ ιδίαν διδαχθέντων μαθητών. Η διαδικασία κατάταξης μαθητή/τριας στην κατηγορία των κατ΄ιδίαν διδαχθέντων διέπεται από το αριθμ. ΦΕΚ 5130/2024, άρθρο 23 & από το Ν.4823/2021– άρθρο173.

Κατ΄οίκον διδασκαλία: Η διδασκαλία στο σπίτι αφορά σοβαρά βραχυχρόνια ή χρόνια προβλήματα υγείας, τα οποία δεν επιτρέπουν τη μετακίνηση και φοίτηση των μαθητών στο σχολείο. Διέπεται από τις διατάξεις της παραγράφου 4 του άρθρου 6 του Ν. 3699/2008 όπως έχει τροποποιηθεί από το άρθρο 45 του ν. 5128/2024. Οι προαγωγικές ή απολυτήριες εξετάσεις διέπονται από τις διατάξεις των κατ’ ιδίαν διδαχθέντων. 

Περιστατικά ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού: Ιδιαίτερη προσοχή είναι απαραίτητο να δίνεται στην πρόληψη και αντιμετώπιση περιστατικών ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού. Οι σχολικές μονάδες είναι καλό να υλοποιούν προγράμματα ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης, ώστε να προάγεται ένα ασφαλές και συμπεριληπτικό σχολικό περιβάλλον. Οι διμελείς ομάδες αντιμετώπισης περιστατικών ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού οφείλουν να διαχειρίζονται τις αναφορές στο σχολικό περιβάλλον, να συμβουλεύονται τους Συμβούλους Εκπαίδευσης που έχουν την παιδαγωγική ευθύνη του σχολείου και να συμπληρώνουν στην πλατφόρμα stop-bullying.gov.gr τις ενέργειες που έχουν κάνει.

Υπενθυμίζουμε ότι για κάθε σοβαρό περιστατικό ενδοσχολικής βίας, εκφοβισμού και παραβατικότητας που λαμβάνει χώρα εντός του σχολικού χώρου και χρόνου ή που για οποιοδήποτε λόγο έχει λάβει δημοσιότητα και προβολή, ακόμη και αν έχει συμβεί μεταξύ μαθητών/τριών εκτός σχολείου ή/και σχολικού ωραρίου, έχετε υποχρέωση να ενημερώνετε άμεσα τη Δ/νση Β/θμιας Εκπαίδευσης Αχαΐας τηλεφωνικά ή/και στο εμπιστευτικό email του Διευθυντή Εκπαίδευσης (dieythdde@sch.gr) κάνοντας σύντομη έκθεση συμβάντος στην οποία θα καταγράφονται τα εμπλεκόμενα πρόσωπα (όχι ονομαστικά στοιχεία), ο τόπος (ακριβής τοποθεσία), ο χρόνος, το περιστατικό (πώς έγινε και γιατί έγινε, πιθανά αίτια) και η βαρύτητα, ιδίως αν υπάρχει τραυματισμός.

Σε περίπτωση που ενσκήψει σοβαρό περιστατικό ο διευθυντής/υποδιευθυντής ή ο αρχαιότερος εκπαιδευτικός το διαχειρίζεται άμεσα. Αν τίθεται αμφιβολία περί του πρακτέου και εφόσον ο χρόνος το επιτρέπει, οι διευθύνσεις των σχολικών μονάδων επικοινωνούν χωρίς καθυστέρηση με τη Δ/νση Β/θμιας Εκπαίδευσης -Τμήμα Εκπαιδευτικών Θεμάτων για να λάβουν οδηγίες και σχετικές διευκρινίσεις. Σε κάθε περίπτωση οφείλουν να ενεργούν αμέσως τα δέοντα. Για περισσότερες λεπτομέρειες παρακαλούμε συμβουλευτείτε το υπ. αριθμ. 17545/03-10-2025 έγγραφο της υπηρεσίας μας.

Επίσκεψη μαθητών από άλλες σχολικές μονάδες: Δεν επιτρέπεται η αυθαίρετη παρουσία ή συμμετοχή τρίτων μαθητών εντός της αίθουσας κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας. Η είσοδος ή παραμονή μαθητών προερχόμενων από άλλες σχολικές μονάδες επιτρέπεται μόνο στο πλαίσιο εγκεκριμένων εκπαιδευτικών δράσεων. Κάθε ανεπίσημη ή αυθαίρετη επίσκεψη μαθητών άλλου σχολείου, καθώς και η παρουσία ή συμμετοχή τρίτων μαθητών εντός των αιθουσών διδασκαλίας κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, απαγορεύεται ρητώς, για λόγους ασφάλειας των συμμετεχόντων και τήρησης της παιδαγωγικής τάξης.

Έκθεση ανηλίκων σε κίνδυνο: Σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία, ως δημόσιοι υπάλληλοι έχουμε υποχρέωση (ΚΠΔ άρθρο 38 παρ. 2, 3) να ενημερώνουμε αμέσως τις αρμόδιες υπηρεσίες (άμεσο δράση, ΕΚΑΒ, εισαγγελία ανηλίκων κ.ά.) για αξιόποινες πράξεις που σχεδιάζονται ή λαμβάνουν χώρα και αφορούν έκθεση ανηλίκου σε κίνδυνο (ΠΚ άρθρο 306). Ενδεικτικά αναφέρουμε: διακίνηση ή/και χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών, κατοχή ή/και χρήση αντικειμένων που μπορεί να προκαλέσουν σωματική βλάβη, εκβιασμός, απειλή κατά ζωής, ή περιουσίας, κ.λ.π.

Σε περίπτωση παρεμπόδισης λειτουργίας του σχολείου παρακαλούμε για την τήρηση των προβλεπομένων στις παρ. 7,8,9 άρθρου 1 του ΦΕΚ 5130/2024, όπως έχει τροποποιηθεί και ισχύει. Επειδή η εφαρμογή τηλεκπαίδευσης σε πολλές περιπτώσεις είναι δυσχερής και ταυτόχρονα, όπως έχει αποδειχθεί στην πράξη, χαμηλής διδακτικής αποτελεσματικότητας συνιστάται η εφαρμογή του μέτρου της αναπλήρωσης των διδακτικών ωρών σύμφωνα με τις ανωτέρω διατάξεις. Σε κάθε περίπτωση πρέπει να προηγείται παιδαγωγικός διάλογος με τους εκπροσώπους της μαθητικής κοινότητας με σκοπό την επίλυση προβλημάτων και την εξομάλυνση λειτουργίας του σχολείου ο οποίος οφείλει να διεξάγεται με τα πρόσωπα ακάλυπτα. Παράλληλα, είναι απαραίτητη η άμεση ενημέρωση των κηδεμόνων των μαθητών/μαθητριών που συμμετέχουν αλλά και η ενημέρωση της Δ.Δ.Ε. Αχαΐας το αργότερο μέχρι τις 08:30 στο 2610465834.  

Η χρήση των κινητών τηλεφώνων εντός των σχολικών χώρων είναι απαγορευμένη και οφείλει το σχολείο σε κάθε περίπτωση που διαπιστώνεται παραβίαση να λαμβάνει όλα τα ενδεδειγμένα παιδαγωγικά μέτρα σύμφωνα με την παράγραφο 4, του άρθρου 28 της Υ.Α. 102791/ΓΔ4/10-09-2024 (ΦΕΚ 5130/2024). Εφιστούμε την προσοχή σας για το ότι η με οποιοδήποτε τρόπο ψηφιακή καταγραφή ή/και ανάρτηση που θίγει ευαίσθητα προσωπικά δεδομένα τρίτων και εκθέτει ανεπανόρθωτα τιμή και υπόληψη προσώπων δεν επιτρέπεται και ενδέχεται να οδηγήσει στην εφαρμογή του μέτρου της αλλαγής σχολικού περιβάλλοντος. Επίσης, σύμφωνα με την παράγραφο 4, του άρθρου 28, της Υ.Α. 102791/ΓΔ4/2024 (ΦΕΚ 5130/Β/10.9.2024) «… Οι εκπαιδευτικοί έχουν τα κινητά τηλέφωνά τους απενεργοποιημένα κατά τη διάρκεια του μαθήματος και δύνανται να τα χρησιμοποιούν στα διαλείμματα και μόνο εντός του γραφείου καθηγητών. … Ο/Η Διευθυντής/ντρια και ο/η Υποδιευθυντής/ντρια δύνανται να κάνουν λελογισμένη χρήση των κινητών τηλεφώνων τους και πάντοτε σε σχέση με την εκπαιδευτική διαδικασία ή τη διοικητική οργάνωση της σχολικής μονάδας…».

Πριν την έναρξη της εκδρομής

Σε εύλογο χρονικό διάστημα πριν από την αναχώρηση, θα πρέπει γονείς/κηδεμόνες και μαθητές/μαθήτριες, σε ξεχωριστές προγραμματισμένες συναντήσεις, να ενημερώνονται ενυπόγραφα για το πρόγραμμα της μετακίνησης, τα καταλύματα, τα μέσα μεταφοράς, καθώς και για διάφορα πρακτικά ζητήματα. Κατά τις ενημερώσεις αυτές θα πρέπει να τονίζονται, ιδίως, τα εξής:

  • Η σχολική εκδρομή έχει πρωτίστως εκπαιδευτικό και μορφωτικό χαρακτήρα.
  • Σύμφωνα με τον ν. 5216/2025, «… απαγορεύεται η χρήση, η προσφορά, η πώληση και η διάθεση με οποιονδήποτε τρόπο προϊόντων καπνού … και προϊόντων αλκοόλ στους ανηλίκους … καθώς και η αγορά τους από αυτούς».
  • Παράνομες πράξεις (π.χ. χρήση ναρκωτικών ουσιών, ενοικίαση τροχοφόρου κ.λπ.) διώκονται ποινικά, αποτελούν σοβαρά σχολικά πειθαρχικά παραπτώματα και μπορούν να οδηγήσουν στην άμεση διακοπή της εκδρομής.
  • Οι μαθητές/μαθήτριες υποχρεούνται να υπακούουν στις οδηγίες των συνοδών, να συμμορφώνονται με τις υποδείξεις τους, να συνεργάζονται σε ενδεχόμενο έλεγχο δωματίων, να τηρούν με ακρίβεια τους χρόνους και τόπους συνάντησης και να συμμετέχουν σε όλες τις ομαδικές δραστηριότητες.
  • Η λήψη και ανάρτηση οπτικού ή/και ηχητικού υλικού επιτρέπεται μόνο με τη συναίνεση των ατόμων που καταγράφονται.
  • Κατά την επιστροφή στο ξενοδοχείο κάθε βράδυ, οι μαθητές/μαθήτριες οφείλουν να αποφεύγουν φασαρίες ή συμπεριφορές που δημιουργούν προβλήματα στους υπόλοιπους φιλοξενούμενους.
  • Πρέπει να αποφεύγονται παράτολμες πράξεις, καθώς και φασαρίες ή συγκρούσεις με άλλα σχολεία ή τρίτα πρόσωπα.
  • Ιδιαίτερη προσοχή απαιτείται για την αποτροπή ζημιών στο ξενοδοχείο και στα λεωφορεία. Τυχόν ζημιές επιβαρύνουν οικονομικά τους κηδεμόνες.

Υπενθυμίζεται επίσης ότι οι κηδεμόνες είναι υποχρεωμένοι να ενημερώνουν εγκαίρως το σχολείο για τυχόν προβλήματα υγείας του παιδιού τους, τη φαρμακευτική αγωγή που ακολουθεί, τα χορηγούμενα φάρμακα, καθώς και τα στοιχεία επικοινωνίας του θεράποντος ιατρού.

Κατά τη διάρκεια της εκδρομής

  • Οι συνοδοί εκπαιδευτικοί οφείλουν να παρέχουν συνεχείς οδηγίες και συστάσεις προς τους μαθητές/μαθήτριες στις συγκεντρώσεις που πραγματοποιούνται πριν από κάθε δραστηριότητα, καθώς και πριν την αναχώρηση ή την επιστροφή στο κατάλυμα.
  • Κατά την επιβίβαση στα μέσα μεταφοράς και κατά τις συγκεντρώσεις πρέπει να διενεργείται σχολαστική καταμέτρηση ή/και τήρηση παρουσιολογίου.
  • Θα πρέπει να εξασφαλίζεται διαρκής δυνατότητα άμεσης επικοινωνίας μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών/μαθητριών (π.χ. μέσω τηλεφωνικής κλήσης, εφαρμογών ανταλλαγής μηνυμάτων κ.λπ.), ώστε να αντιμετωπίζονται άμεσα τυχόν έκτακτες καταστάσεις.
  • Οι συνοδοί εκπαιδευτικοί δικαιούνται να πραγματοποιούν ελέγχους δωματίων όταν κρίνουν ότι αυτό απαιτείται για την πρόληψη συμβάντων που ενδέχεται να θέσουν σε κίνδυνο την υγεία των συμμετεχόντων ή την ασφάλεια της μετακίνησης.
  • Σε περίπτωση σοβαρής παραβατικής συμπεριφοράς ή ασθένειας μαθητή/μαθήτριας, ο αρχηγός της εκδρομής οφείλει να ενημερώσει άμεσα τον/την Διευθυντή/Διευθύντρια της σχολικής μονάδας και, κατόπιν συνεννόησης, τους κηδεμόνες των εμπλεκομένων, προκειμένου να προγραμματιστούν οι απαιτούμενες ενέργειες (π.χ. μετάβαση κηδεμόνων στον τόπο της εκδρομής κ.λπ).

Οι σχολικές εκδρομές αποτελούν σημαντική εκπαιδευτική εμπειρία για τους μαθητές και τις μαθήτριες, καθώς ενισχύουν τη συνοχή της σχολικής κοινότητας και προάγουν βιωματικές μορφές μάθησης. Ευχαριστούμε τους συνοδούς εκπαιδευτικούς για τη συμβολή και τη συνεργασία τους, που είναι καθοριστικές για την ομαλή και ασφαλή υλοποίηση των μετακινήσεων.

Σύμφωνα με την Υ.Α. 102791/ΓΔ4/2024 (ΦΕΚ 5130/τ. Β΄/10.09.2024), άρθρο 2, παρ.2, “Κατά τις θερινές διακοπές κάθε Γυμνάσιο, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, Γυμνάσιο Ε.Α.Ε., Λύκειο Ε.Α.Ε., ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ-Λ και Ε.Ε.Ε.ΕΚ. δέχεται το κοινό μία (1) ημέρα την εβδομάδα, η οποία ορίζεται από τον/την οικείο/α Διευθυντή/ντρια Εκπαίδευσης και ανακοινώνεται στον πίνακα ανακοινώσεων του σχολείου και εξωτερικά σε εμφανές σημείο. Την ημέρα αυτή, ένας/μία τουλάχιστον από τους/τις διδάσκοντες/ουσες κάθε σχολείου, ο/η οποίος/α ορίζεται με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων/ουσών πριν από τη λήξη του διδακτικού έτους, είναι υπεύθυνος/η για τη διεκπεραίωση κάθε τρέχοντος υπηρεσιακού θέματος, ασκώντας εκτάκτως αρμοδιότητες Διευθυντή/ντριας σχολείου και υπογράφει αντ’ αυτού/ής κάθε έγγραφο ή τίτλο. Αν τα καθήκοντα ασκούν περισσότεροι από ένας/ μία διδάσκοντες/ουσες, τις αρμοδιότητες αυτές ασκεί ο/η ανώτερος/η κατά τον βαθμό και επί ισόβαθμων ο/η αρχαιότερος/η. Αν η ημέρα που έχει οριστεί συμπίπτει με ημέρα αργίας, η σχολική μονάδα δέχεται το κοινό την επόμενη εργάσιμη ημέρα.”

Για το τρέχον σχολικό έτος ως ημέρα λειτουργίας των σχολείων της Δ.Δ.Ε. Αχαΐας κατά τη θερινή περίοδο έχει οριστεί η Τετάρτη (Φ.2.1.Δ/9138/11-06-2026)

Στο φάκελο “Έντυπα & οδηγίες για σχολεία” θα βρείτε χρήσιμο υλικό, όπως: Πίνακα θερινής υπηρεσίας, Οδηγίες για έκδοση αποδεικτικού απόλυσης, θεώρηση Χάγης, κ.λπ.

Ποιο είναι το θεσμικό πλαίσιο για τον Εσωτερικό Κανονισμό Λειτουργίας;

Το ισχύον θεσμικό πλαίσιο, σχετικά με τον Εσωτερικό Κανονισμό Λειτουργίας των Σχολικών Μονάδων, είναι το εξής:

ΓΔ4/109697/24-09-2024 Υ.Α. (ΦΕΚ 5387/2024)

Πώς συντάσεται ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας;

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας συντάσσεται ύστερα από εισήγηση του Διευθυντή/ντριας  της σχολικής μονάδας και με τη συμμετοχή όλων των μελών του Σ.Δ., των μελών του Δ.Σ. Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, καθώς και εκπροσώπου του οικείου Δήμου. Στις σχολικές μονάδες Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στη διαδικασία του προηγούμενου εδαφίου συμμετέχει και το Προεδρείο του 15μελούς Μαθητικού Συμβουλίου.

Ποιος εγκρίνει τον Εσωτερικό Κανονισμό Λειτουργίας;

Η απόφαση εγκρίνεται από το/τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης που έχει την παιδαγωγική ευθύνη του σχολείου και από το/τη Διευθυντή/ντρια Εκπαίδευσης.

Για ποιο χρονικό διάστημα ισχύει ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας; 

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας κοινοποιείται σε όλους τους γονείς/κηδεμόνες και αναρτάται στην ιστοσελίδα του σχολείου, με την έναρξη του σχολικού έτους.

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας ισχύει για ένα σχολικό έτος και επικαιροποιείται σε τακτά διαστήματα.

Ποιο είναι το θεσμικό πλαίσιο για το Συμβούλιο Τμήματος;

Το ισχύον θεσμικό πλαίσιο, σχετικά με το Συμβούλιο Τμήματος είναι το εξής:

ΦΕΚ 5130/2024 άρθρο 27, παράγραφος 6

Από ποια μέλη αποτελείται το Συμβούλιο Τμήματος;

Το Συμβούλιο Τμήματος α) αποτελείται από όλους τους/τις διδάσκοντες/ουσες στο τμήμα και προεδρεύει ο/η αρχαιότερος/η των διδασκόντων/ουσών ή ο/η Διευθυντής/ντρια ή ο/η Υποδιευθυντής/ντρια, εφόσον διδάσκουν σ’ αυτό.

Πότε συνεδριάζει το Συμβούλιο Τμήματος;

Το Συμβούλιο Τμήματος συνεδριάζει έκτακτα κάθε φορά που ανακύπτουν θέματα σχετικά με τη φοίτηση, τη συμπεριφορά, την υγεία και την πρόοδο των μαθητών/τριών του τμήματος, συγκαλείται από τον/την προεδρεύοντα/ουσα ή αν το ζητήσουν με έγγραφό τους δύο τουλάχιστον διδάσκοντες/ουσες, ή και ένας/μία ή περισσότεροι/ες μαθητές/ τριες για σοβαρό λόγο που αφορά όλο το τμήμα, στις συνεδριάσεις του Συμβουλίου μπορεί να μετέχει και το προεδρείο της μαθητικής κοινότητας του τμήματος,συνεδριάζει κατά τη διάρκεια λειτουργίας του σχολείου και εκτός ωρών διδασκαλίας των εκπαιδευτικών, συζητεί και εισηγείται στον Σύλλογο Διδασκόντων/ουσών θέματα που σχετίζονται με την παιδαγωγική αντιμετώπιση των μαθητών/τριών του τμήματος, λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητές τους.

Το Συμβούλιο Τμήματος για  τις συνεδριάσεις του δύναται να  διατηρεί βιβλίο πράξεων (Αυτό το στοιχείο πολλές φορές αποδεικνύεται εξαιρετικά χρήσιμο, ιδίως στις περιπτώσεις εφαρμογής των παιδαγωγικών μέτρων για μαθητή/τρια).

Ποιο είναι το θεσμικό πλαίσιο για τον Σύμβουλο Σχολικής Ζωής;

Το ισχύον θεσμικό πλαίσιο, σχετικά με τον Σύμβουλο Σχολικής Ζωής είναι το εξής:

ΦΕΚ 4183/28-09-2020, Ν. 4692/2020- άρθρο 38

Πώς ορίζεται ο Σύμβουλος Σχολικής Ζωής και για ποιο χρονικό διάστημα;

Με απόφαση του Συμβούλου Εκπαίδευσης, ο οποίος έχει την παιδαγωγική ευθύνη της σχολικής μονάδας, ύστερα από εισήγηση του Διευθυντή της σχολικής μονάδας και πρόταση του Συλλόγου Διδασκόντων, καθορίζεται στην αρχή κάθε σχολικού έτους ο αριθμός των Συμβούλων Σχολικής Ζωής, σε κάθε σχολική μονάδα και ορίζονται  ονομαστικά. Ως Σύμβουλος Σχολικής Ζωής ορίζεται για ένα σχολικό έτος (κατά τα προβλεπόμενα στην παρ. 1 του άρθρου 3) μόνιμος εκπαιδευτικός που θα πρέπει να ανήκει στο σύλλογο διδασκόντων της συγκεκριμένης σχολικής μονάδας, κατά την έναρξη του σχολικού έτους. Σε περίπτωση που η σχολική μονάδα δεν διαθέτει μόνιμο εκπαιδευτικό, ορίζεται αναπληρωτής.

Ποιοι βοηθούν τον Σύμβουλο Σχολικής Ζωής στο έργο του;

Ο Σύμβουλος Σχολικής Ζωής συνεπικουρείται στο έργο του από τον Σύμβουλο Εκπαίδευσης, ο οποίος έχει την παιδαγωγική ευθύνη της σχολικής μονάδας, τον Διευθυντή της σχολικής μονάδας, τα μέλη του συλλόγου διδασκόντων, τον Διευθυντή Εκπαίδευσης, και το ΚΕΔΑΣΥ

Ποια κίνητρα δίνονται για την θέση του Συμβούλου Σχολικής Ζωής;

Οι Σύμβουλοι Σχολικής Ζωής απαλλάσσονται από εφημερίες, κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους.

Σύμφωνα με το Ν4823/2021 άρθρο 33 (κριτήρια επιλογής στελεχών): « Ο Σύμβουλος Σχολικής Ζωής  μοριοδοτείται με 0,50 μονάδες ανά έτος και έως τρεις (3) μονάδες κατ’ ανώτατο όριο».

Ποιο είναι το θεσμικό πλαίσιο για το Σχολικό Συμβούλιο;

Το ισχύον θεσμικό πλαίσιο, σχετικά με το Σχολικό Συμβούλιο είναι το εξής:

Ν. 4823/2021- ΑΡΘΡΟ 107

Από ποια μέλη αποτελείται το Σχολικό Συμβούλιο;

Το επταμελές Σχολικό Συμβούλιο συγκροτείται με απόφαση του/της  Διευθυντή/ντριας της σχολικής μονάδας και αποτελείται από:

Τον Διευθυντή ή Προϊστάμενο της σχολικής μονάδας, ο οποίος είναι ο Πρόεδρος του Σχολικού Συμβουλίου. Ο Διευθυντής αναπληρώνεται από τον Υποδιευθυντή της σχολικής μονάδας και, σε περίπτωση που δεν υπάρχει Υποδιευθυντής, από εκπαιδευτικό της σχολικής μονάδας που διαθέτει, κατά προτίμηση, δώδεκα (12) τουλάχιστον έτη προϋπηρεσίας. Ο εκπαιδευτικός που αναπληρώνει τον Διευθυντή ή τον Προϊστάμενο, καθορίζεται με απόφαση του Διευθυντή ή Προϊσταμένου της σχολικής μονάδας.

Δύο (2) εκπρόσωπους του οικείου Δήμου, οι οποίοι ορίζονται από το Δημοτικό Συμβούλιο. Ο ένας εκ των δύο αυτών εκπροσώπων είναι αιρετός εκπρόσωπος του οικείου Δήμου, ο οποίος είναι ο Αντιπρόεδρος του Σχολικού Συμβουλίου. Ο έτερος εκπρόσωπος είναι υπάλληλος της Διεύθυνσης ή του Τμήματος Παιδείας του οικείου Δήμου.

Τρεις (3) εκπαιδευτικούς της σχολικής μονάδας με τους νόμιμους αναπληρωτές τους. Οι ως άνω εκπαιδευτικοί και οι αναπληρωτές τους ορίζονται κατά πλειοψηφία από τον Σύλλογο Διδασκόντων της σχολικής μονάδας.

 Έναν (1) εκπρόσωπο του Συλλόγου Γονέων, με τον νόμιμο αναπληρωτή του, οι οποίοι προτείνονται κατά πλειοψηφία από το Διοικητικό Συμβούλιο του Συλλόγου Γονέων.

Στα Σχολικά Συμβούλια των σχολικών μονάδων της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης μετέχει, χωρίς δικαίωμα ψήφου, και ένας εκπρόσωπος της μαθητικής κοινότητας, που ορίζεται κατά πλειοψηφία με απόφαση του δεκαπενταμελούς μαθητικού συμβουλίου της σχολικής μονάδας.

Το Σχολικό Συμβούλιο συνεδριάζει νόμιμα με όσα μέλη του είναι παρόντα και για τις συνεδριάσεις του διατηρεί σχετικό βιβλίο πράξεων.

 Ποιο είναι το θεσμικό πλαίσιο για τους Υπευθύνους Τμημάτων;

Το ισχύον θεσμικό πλαίσιο, σχετικά με τους Υπευθύνους Τμημάτων & Μαθητικών Κοινοτήτων είναι το εξής:

Ν. 4823/2021- ΑΡΘΡΟ 102

Πώς ορίζεται ο Υπεύθυνος Τμήματος;

Στην αρχή του διδακτικού έτους, με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων, μετά από εισήγηση του Διευθυντή ή του Προϊσταμένου της σχολικής μονάδας, ορίζονται ένας (1) εκπαιδευτικός ως υπεύθυνος για κάθε τμήμα, καθώς και οι εκπαιδευτικοί που αναλαμβάνουν τα καθήκοντα συμβούλων των αντίστοιχων μαθητικών κοινοτήτων της σχολικής μονάδας.

Στα ιδιωτικά σχολεία και στα ξένα σχολεία του ν. 4862/1931 (Α’ 2) η απόφαση του προηγούμενου εδαφίου λαμβάνεται από τον Διευθυντή ή τον Προϊστάμενο της σχολικής μονάδας.

Στην περίπτωση μη λήψης της απόφασης της παρ. 1 από τον Σύλλογο Διδασκόντων, κατά την πρώτη συνεδρίασή του στην αρχή του διδακτικού έτους, την απόφαση λαμβάνει ο Διευθυντής ή ο Προϊστάμενος της σχολικής μονάδας.

Ποιος είναι ο ρόλος του Υπευθύνου Τμήματος;

ΦΕΚ 5130/2024 ΑΡΘΡΟ 27, παρ. 3. «Στην αρχή του διδακτικού έτους και το αργότερο μέχρι τις 10 Σεπτεμβρίου πραγματοποιείται παιδαγωγική συνεδρίαση του Συλλόγου Διδασκόντων/ουσών, στην οποία γίνεται ο καταμερισμός των εργασιών του σχολείου στους εκπαιδευτικούς και ο προγραμματισμός του εκπαιδευτικού έργου. Στη συνεδρίαση αυτή ορίζεται για κάθε τμήμα ένας καθηγητής/τρια ως υπεύθυνος/η του τμήματος αυτού. Ο ρόλος του/της υπεύθυνου/ης καθηγητή/τριας είναι η παρακολούθηση της φοίτησης των μαθητών/τριών, η συστηματική υποστήριξη τους και η δημιουργία θετικού κλίματος στη σχολική κοινότητα, ο έγκαιρος εντοπισμός των μαθησιακών, οικογενειακών, οικονομικών και συναισθηματικών δυσκολιών των μαθητών/τριών, ώστε να μπορεί το σχολείο να τις αντιμετωπίσει αποτελεσματικά».

Ποιο είναι το θεσμικό πλαίσιο για τη λειτουργία των εκπαιδευτικών ομίλων;

Η λειτουργία των εκπαιδευτικών ομίλων προβλέπεται στο Ν. 4823/21 στο άρθρο 89.

Η υπουργική απόφαση που καθορίζει τα ειδικότερα ζητήματα εφαρμογής του θεσμού είναι στο  ΦΕΚ 4509/Β/25-08-2022

Ποιος αποφασίζει τη συγκρότηση και λειτουργία των εκπαιδευτικών ομίλων;

Ο Διευθυντής. Σύμφωνα με το άρθρο 4 της Υ.Α.:

«Οι Διευθυντές/ντριες ή οι Προϊστάμενοι/ες περισσότερων σχολικών μονάδων δύνανται να αποφασίζουν για τη συγκρότηση και τη λειτουργία κοινού εκπαιδευτικού ομίλου ή ομίλων.

Στην εν λόγω περίπτωση ορίζεται ένας υπεύθυνος/η εκπαιδευτικού ομίλου από τον/τη Διευθυντή/ντρια ή τον/την Προϊστάμενο/η της κάθε σχολικής μονάδας, η οποία συμμετέχει στον κοινό εκπαιδευτικό όμιλο».

Είναι υποχρεωτική η συγκρότηση εκπαιδευτικών ομίλων;

Όχι. Σύμφωνα με το άρθρο 1 της Υ.Α : «.Οι Διευθυντές/ντριες ή οι Προϊστάμενοι/ες των δημοτικών σχολείων και των σχολικών μονάδων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, με δική τους πρωτοβουλία ή μετά από εισήγηση του Συλλόγου Διδασκόντων ή εκπαιδευτικού ή εκπαιδευτικών της οικείας σχολικής μονάδας, δύνανται να αποφασίζουν τη συγκρότηση και λειτουργία εκπαιδευτικών ομίλων»….

Πότε λειτουργούν οι εκπαιδευτικοί όμιλοι;

Μετά τη λήξη του ωρολογίου προγράμματος διδασκαλίας

Ποια αντικείμενα ενδεικτικά μπορούν να προσφέρουν οι εκπαιδευτικοί όμιλοι;

Δημιουργική απασχόληση, ελεύθερη έκφραση και ψυχαγωγία με αντικείμενα σχετιζόμενα, μεταξύ άλλων, με τον αθλητισμό, τα ομαδικά αθλήματα, τους παραδοσιακούς ή μοντέρνους χορούς, τη χοροκινητική έκφραση, τις εικαστικές τέχνες, τις χειροτεχνίες και κατασκευές, την εκμάθηση μουσικών οργάνων, την εκπαιδευτική ρομποτική, τα πνευματικά παιχνίδια και παζλ, τα παραδοσιακά παιχνίδια, τις επιστημονικές κατασκευές – πειράματα, τα μαθηματικά παιχνίδια, τη ρητορική τέχνη και δημιουργική γραφή, το ασφαλές και δημιουργικό διαδίκτυο, τη διαπολιτισμική παιδεία, την πολιτειότητα και πολιτότητα, τον εθελοντισμό, την παιδική επιχειρηματικότητα, τη δημιουργία εφημερίδας. Οι όμιλοι δύνανται, επιπλέον, να δραστηριοποιούνται στην οργάνωση πολιτιστικών εκδηλώσεων, κοινωνικών-βιωματικών και περιβαλλοντικών δράσεων, τη συγκρότηση χορωδίας, θεατρικής ομάδας και μαθητικής ορχήστρας.

Έως ποια ημερομηνία προτείνονται τα θέματα για τους εκπαιδευτικούς ομίλους;

25 Σεπτεμβρίου

Έως ποια ημερομηνία δηλώνονται οι μαθητές στους εκπαιδευτικούς ομίλους;

5 Οκτωβρίου

Πότε αρχίζει η λειτουργία των εκπαιδευτικών ομίλων;

15 Οκτωβρίου

Ποιος είναι ο ελάχιστος αριθμός μαθητών για τη λειτουργία ενός ομίλου και ποιος ο μέγιστος;

5 ο ελάχιστος και 12 ο μέγιστος.

Πότε λειτουργούν οι όμιλοι;

Μετά το κανονικό ημερήσιο πρόγραμμα.

Κάθε πότε λειτουργούν οι όμιλοι;

Μια ή δύο φορές την εβδομάδα. Από 2 έως 4 ώρες εβδομαδιαίως και από 36 έως 72 ώρες ετησίως.

Υπάρχουν απουσίες μαθητών στους εκπαιδευτικούς ομίλους;

Ναι. Οι μαθητές μπορούν να απουσιάσουν 8 ή 16 ώρες ετησίως ανάλογα αν το πρόγραμμα είναι 36 ή 72 ώρες.

Ποιες είναι οι προϋποθέσεις επιλογής ενός εκπαιδευτικού σε έναν όμιλο;

Διδακτική εμπειρία τουλάχιστον ενός έτους. Ο κάθε εκπαιδευτικός μπορεί να είναι υπεύθυνος μόνο σε έναν όμιλο. Σε κάθε όμιλο συμμετέχουν έως δύο εκπαιδευτικοί.

Ο χρόνος που οι εκπαιδευτικοί αφιερώνουν στην οργάνωση και λειτουργία των ομίλων προσμετράται στο εργασιακό τους ωράριο ή τους απαλλάσσει από εξωδιδακτικές εργασίες;

Όχι

Ποια κίνητρα δίνονται για τη συμμετοχή των καθηγητών στους εκπαιδευτικούς ομίλους;

Η συμμετοχή σε εκπαιδευτικούς ομίλους συνεκτιμάται κατά την ατομική αξιολόγηση και κατά την επιλογή ως στελεχών εκπαίδευσης. Σύμφωνα με την παράγραφο 2 του άρθρου 89 του νόμου 4823/21: “Ο χρόνος που οι Υπεύθυνοι Εκπαιδευτικών Ομίλων αφιερώνουν στην οργάνωση και λειτουργία των εκπαιδευτικών ομίλων δεν προσμετράται στο εργασιακό τους ωράριο, αλλά συνεκτιμάται κατά την ατομική αξιολόγησή τους, καθώς και κατά την επιλογή τους ως στελεχών εκπαίδευσης σύμφωνα με την υποπερ. εε’ της περ. ε’ της παρ. 3 του άρθρου 33”

Σύμφωνα με το Ν4823/2021 άρθρο 33 (κριτήρια επιλογής στελεχών): « Ο υπεύθυνος εκπαιδευτικού ομίλου μοριοδοτείται με 0,50 μονάδες ανά έτος και έως τρεις (3) μονάδες κατ’ ανώτατο όριο».

Ποιο είναι το θεσμικό πλαίσιο για το θεσμό του ενδοσχολικού συντονιστή;

Ο ενδοσχολικός συντονιστής προβλέπεται στο Ν. 4823/21 άρθρο 92 και στην υπουργική απόφαση στο ΦΕΚ 4509/Β/25-08-2022

Ποιος ο ρόλος των ενδοσχολικών συντονιστών;

Οι ενδοσχολικοί συντονιστές συντονίζουν και υποστηρίζουν τους εκπαιδευτικούς στο έργο τους, καθώς και τις προσπάθειες της Διεύθυνσης κάθε σχολικής μονάδας να την ενισχύσουν ως επαγγελματική κοινότητα μάθησης και ανάπτυξης.

Ποια τα καθήκοντα και οι αρμοδιότητες των ενδοσχολικών συντονιστών;

Υποστηρίζουν και συντονίζουν τους/τις εκπαιδευτικούς.

Παρακολουθούν και εποπτεύουν τόσο τον ετήσιο προγραμματισμό της διδακτέας ύλης όσο και τον προγραμματισμό επιμέρους ενοτήτων.

Σχεδιάζουν και οργανώνουν διδασκαλίες και δράσεις.

Εισηγούνται καινοτόμα εκπαιδευτικά εργαλεία διδασκαλίας και προβαίνουν στην εφαρμογή και αξιολόγησή τους.

Παρακολουθούν και εποπτεύουν τον προγραμματισμό των διαδικασιών αξιολόγησης των μαθητών/τριών.

Συνεργάζονται με τον/την Σύμβουλο Σχολικής Ζωής.

Στο πλαίσιο των ως άνω καθηκόντων οργανώνουν τουλάχιστον μία (1) συνάντηση εργασίας με εκπαιδευτικούς το μήνα, ανά ομάδες τάξεων/ομάδες ειδικοτήτων καθ’ όλη τη διάρκεια του διδακτικού έτους.

Οργανώνουν, σε συνεργασία με το Σύμβουλο Εκπαίδευσης και τους εκπαιδευτικούς, την πραγματοποίηση τουλάχιστον τριών διδασκαλιών εντός του διδακτικού έτους. Ασκούν τα καθήκοντά τους και λειτουργούν συμπληρωματικά και ενισχυτικά προς τους υφιστάμενους θεσμούς υποστήριξης των σχολικών μονάδων.

Στην αρχή κάθε διδακτικού έτους συντάσσουν προγραμματισμό δράσεων και ενεργειών και στο τέλος του διδακτικού έτους συντάσσουν ετήσια έκθεση.

Πότε ασκεί τα καθήκοντά του ο ενδοσχολικός συντονιστής;

Ο Ενδοσχολικός Συντονιστής (Συντονιστής Τάξεων ή Συντονιστής Γνωστικών Πεδίων) ασκεί τα καθήκοντά του εκτός του διδακτικού ωραρίου, αλλά εντός του εργασιακού ωραρίου του και δεν απαλλάσσεται από εξωδιδακτικές εργασίες και εφημερίες.

Πού υπάγονται οι ενδοσχολικοί συντονιστές;

Διοικητικά τελούν υπό την εποπτεία της Διεύθυνσης της σχολικής μονάδας και παιδαγωγικά βρίσκονται σε άμεση επικοινωνία και συνεργασία με τον Σύμβουλο Εκπαίδευσης παιδαγωγικής και επιστημονικής ευθύνης, ανάλογα με τη φύση των θεμάτων που ανακύπτουν και καθίστανται αρμοδίως αντικείμενο ενασχόλησής τους. Επιπλέον, συνεπικουρούν τον/τη Διευθυντή/ντρια και τον/την Υποδιευθυντή/ντρια της σχολικής μονάδας στο έργο τους, στο πλαίσιο των αρμοδιοτήτων τους.

Ποιος ορίζει τους ενδοσχολικούς συντονιστές; Με ποια κριτήρια και πόσο διαρκεί η θητεία τους;

Ο ενδοσχολικός συντονιστής τοποθετείται με απόφαση του/της Διευθυντή/ντρια με συγκεκριμένα κριτήρια και με θητεία ενός έτους.

Μετά την πρώτη εφαρμογή του συστήματος αξιολόγησης των εκπαιδευτικών, ως ενδοσχολικοί συντονιστές μπορούν να επιλεγούν μόνο εκπαιδευτικοί με αξιολόγηση «εξαιρετική» ή «πολύ καλή» σε όλα τα πεδία.

Πόσοι εκπαιδευτικοί συντονιστές ορίζονται ανά σχολική μονάδα;

Σε σχολικές μονάδες της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που αριθμούν έως και δέκα (10) τμήματα ορίζεται ένας/μια (1) Συντονιστής/στρια Τάξεων. Συντονιστής/στρια Γνωστικών Πεδίων ανά ειδικότητα ορίζεται υπό την προϋπόθεση ότι υπηρετούν τουλάχιστον τέσσερις (4) εκπαιδευτικοί της ίδιας ειδικότητας ή, στην περίπτωση που αυτό δεν είναι εφικτό, τουλάχιστον τέσσερις (4) εκπαιδευτικοί του ίδιου κλάδου. Σε σχολικές μονάδες της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που αριθμούν περισσότερα από δέκα (10) τμήματα ορίζονται δύο (2) Συντονιστές/στριες Τάξεων. Ο Διευθυντής δύναται να αναθέτει στον ίδιο εκπαιδευτικό καθήκοντα τόσο Συντονιστή Τάξεων όσο και Συντονιστή Γνωστικών Πεδίων, εφόσον τούτο εξυπηρετεί τις ανάγκες της συγκεκριμένης σχολικής μονάδας.

Ποια κίνητρα δίνονται για την θέση του ενδοσχολικού συντονιστή;

Η θητεία ενός εκπαιδευτικού ως Ενδοσχολικού Συντονιστή συνεκτιμάται κατά την ατομική αξιολόγησή του, καθώς και για την επιλογή του ως στελέχους εκπαίδευσης. Ισχύει ό,τι και για τον υπεύθυνο εκπαιδευτικών ομίλων (βλ. παραπάνω)

Ποια είναι η διάρκεια της θητείας του Ενδοσχολικού  Συντονιστή;

Η θητεία τους διαρκεί ένα ( 1 ) έτος

Ποιο είναι το θεσμικό Πλαίσιο για το θεσμό του μέντορα;

Ο μέντορας προβλέπεται στο Ν. 4823/21 άρθρο 93 και στο ΦΕΚ  4509/Β/25-8-2022

Ποιος ο ρόλος – καθήκοντα του Παιδαγωγικού Συμβούλου – Μέντορα;

Ο ρόλος του Παιδαγωγικού Συμβούλου – Μέντορα είναι να εμπνεύσει, να προσανατολίσει και να υποστηρίξει κάθε νεοδιοριζόμενο ή πρόσφατα τοποθετημένο στη σχολική μονάδα μόνιμο ή αναπληρωτή ή ωρομίσθιο εκπαιδευτικό, με προϋπηρεσία έως πέντε έτη, με στόχο την ποιοτική αναβάθμιση της  διδασκαλίας του και εν γένει του παρεχόμενου από αυτόν εκπαιδευτικού έργου. Ο Παιδαγωγικός Σύμβουλος – Μέντορας συμβάλλει στην προαγωγή των επαγγελματικών δεξιοτήτων του εκπαιδευόμενου και την επίλυση προβλημάτων, κατευθύνει, πληροφορεί, εξηγεί, παραινεί, συμβουλεύει, προτρέπει και ενθαρρύνει τον νέο συνάδελφό του.

Με ποιον συνεργάζεται ο Παιδαγωγικός Σύμβουλος – Μέντορας;

Ο Παιδαγωγικός Σύμβουλος – Μέντορας είναι σε άμεση συνεργασία με τον Σύμβουλο Εκπαίδευσης.

Πόσοι Παιδαγωγικοί Σύμβουλοι – Μέντορες ορίζονται ανά σχολική μονάδα;

Σύμφωνα με την αριθμ. 4509/Β/25-8-2022 άρθρο 1: ….<< Ο ρόλος του Παιδαγωγικού Συμβούλου- Μέντορα είναι … να υποστηρίξει κάθε νεοδιοριζόμενο ή πρόσφατα τοποθετημένο στη σχολική μονάδα μόνιμο ή αναπληρωτή ή ωρομίσθιο εκπαιδευτικό , με προϋπηρεσία έως (05 ) έτη ……..

Από έναν έως και οκτώ εκπαιδευτικούς ορίζεται ένας (1) Παιδαγωγικός Σύμβουλος – Μέντορας. Από εννέα έως και δεκαέξι εκπαιδευτικούς ορίζονται δύο (2) Παιδαγωγικοί Σύμβουλοι – Μέντορες ενώ από δεκαεπτά και άνω (3) τρεις συνολικά. Σε περίπτωση που ο ορισθείς Παιδαγωγικός Σύμβουλος – Μέντορας δεν είναι της ίδιας ή παραπλήσιας ειδικότητας μ’ εκείνη του νεοδιόριστου ή νέας τοποθέτησης εκπαιδευτικού, συνεπικουρείται κατά την επιτέλεση των καθηκόντων και εν γένει του έργου του από έμπειρο και εξαιρετικής υπηρεσιακής και παιδαγωγικής/διδακτικής συνέπειας και επάρκειας εκπαιδευτικό της ειδικότητας του καθοδηγούμενου εκπαιδευτικού που υποδεικνύει ο/η Διευθυντής/ντρια ή ο/η Προϊστάμενος/μένη της σχολικής μονάδας.

Ποιος ορίζει τους Παιδαγωγικούς Συμβούλους – Μέντορες; Με ποια κριτήρια και πόσο διαρκεί η θητεία τους;

Με απόφαση του διευθυντή/ντριας ο Παιδαγωγικός Σύμβουλος – Μέντορας τοποθετείται με συγκεκριμένα κριτήρια και με θητεία ενός έτους. Μετά από την πρώτη εφαρμογή του συστήματος αξιολόγησης των εκπαιδευτικών, ως Παιδαγωγικοί Σύμβουλοι – Μέντορες μπορούν να επιλεγούν μόνο εκπαιδευτικοί με αξιολόγηση «εξαιρετική» ή «πολύ καλή» σε όλα τα πεδία.

Ποια κίνητρα δίνονται για τη θέση του Παιδαγωγικού Συμβούλου – Μέντορα;

Η θητεία ενός εκπαιδευτικού ως  Παιδαγωγικού Συμβούλου – Μέντορα συνεκτιμάται κατά την ατομική αξιολόγησή του, καθώς και κατά την επιλογή του ως στελέχους εκπαίδευσης. Ισχύει ό,τι και για τον υπεύθυνο εκπαιδευτικών ομίλων και τον ενδοσχολικό συντονιστή (βλ. παραπάνω).

Το ισχύον θεσμικό πλαίσιο, σχετικά με τη φοίτηση μαθητών/μαθητριών περιέχεται στην:

Υ.Α. 102791/ΓΔ4/2024 – ΦΕΚ 5130/Β/10-9-2024 όπως έχει τροποποιηθεί και ισχύει και συγκεκριμένα στο κεφάλαιο Ε (βλ. άρθρα 20, 21, 24, 25 & 26).Υπενθυμίζουμε ότι για την δικαιολόγηση και τη μη προσμέτρηση απουσιών ισχύουν τα ακόλουθα:

Δικαιολόγηση απουσιώνΜη προσμέτρηση απουσιών
Άρθρο 26, παράγραφοι: 2 & 3Άρθρο 21
Υποβολή αίτησης, εντός 10 εργασίμων ημερώνΥποβολή αίτησης οποτεδήποτε εντός του διδακτικού έτους και έως τη συνεδρίαση χαρακτηρισμού φοίτησης
Δεν απαιτείται απόφαση Συλλόγου ΔιδασκόντωνΑπαιτείται απόφαση Συλλόγου Διδασκόντων για τις περιπτώσεις των παραγράφων: 3 – 8 & 10 – 11. Η σχετική συνεδρίαση δύναται να πραγματοποιείται οποτεδήποτε έως τη συνεδρίαση χαρακτηρισμού φοίτησης

Παρακαλούμε για τον προσεκτικό έλεγχο των απαιτούμενων κατά περίπτωση δικαιολογητικών.

Για την επαγγελματική εκπαίδευση ισχύει και η εγκύκλιος Φ13α/49530/Δ4/29-04-2021.

Για το Σχολ. Έτος 2025 – 2026: Εκδόθηκε η Υ.Α. που αφορά τις απουσίες μαθητών/τριών λόγω των εποχικών ιογενών αναπνευστικών λοιμώξεων. Ενημερωθείτε σχετικά επιλέγοντας τον επόμενο σύνδεσμο Φ1/10503/ΓΔ4/29-01-2026

Το ισχύον θεσμικό πλαίσιο, σχετικά με τη διαγωγή μαθητών/μαθητριών αλλά και τα παιδαγωγικά μέτρα και ενέργειες παιδαγωγικού χαρακτήρα περιέχονται στην:

Υ.Α. 102791/ΓΔ4/2024 – ΦΕΚ 5130/Β/10-9-2024 όπως έχει τροποποιηθεί και ισχύει και συγκεκριμένα στο κεφάλαιο ΣΤ (βλ. άρθρα 27, 28 & 29).

Για το παιδαγωγικό μέτρο της αλλαγής σχολικού περιβάλλοντος δείτε:

Προγραμματισμός λήξης μαθημάτων & ενδοσχολικών εξετάσεων τρέχοντος Σχολικού Έτους

  1. Για την αξιολόγηση μαθητών & μαθητριών ισχύει το  Π.Δ.126/2016, όπως έχει τροποποιηθεί και ισχύει
  2. Για την αξιολόγηση μαθητών/μαθητριών με Αναπηρία & Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες ισχύει το  Π.Δ.126/2016-ΑΡΘΡΟ12, καθώς και ο Ν.4823/2021 – ΑΡΘΡΟ11, Γ2/28722/12-03-2010 -ΥΠΑΙΘ. Δείτε επίσης το υπ. αριθμ. 20004/Δ3/18-02-2026 έγγραφο του ΥΠΑΙΘΑ που αφορά μαθητές που πάσχουν από βαρηκοΐα σε ποσοστό 67% και άνω.

Σημαντικό! Παρακαλώ δείτε τα παρακάτω:

  1. Για την αξιολόγηση μαθητών & μαθητριών Λυκείου ισχύουν ο Ν.4610/2019 & το ΦΕΚ 5787/2020, όπως έχουν τροποποιηθεί και ισχύουν. Επίσης ο Ν. 4692/2020 (τράπεζα θεμάτων). Δείτε εδώ συγκεντρωμένη σ’ ένα έγγραφο την παραπάνω νομοθεσία:  Αξιολόγηση Μαθητών Λυκείου.
  2. Για τους μαθητές και τις μαθήτριες με Αναπηρία & Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες ισχύει η Γ2/25154/5-3-2009. Διαβάστε επίσης το Ν. 4823/2021-ΑΡΘΡΟ 11. Δείτε επίσης το υπ. αριθμ. 20004/Δ3/18-02-2026 έγγραφο του ΥΠΑΙΘΑ που αφορά μαθητές που πάσχουν από βαρηκοΐα σε ποσοστό 67% και άνω.
  3. Η εξεταστέα ύλη για το σχολ. έτος 2025 – 2026 καθορίζεται στην Υ.Α. 105293/Δ2/04-09-2025

Προγραμματισμός λήξης μαθημάτων & ενδοσχολικών εξετάσεων τρέχοντος Σχολικού Έτους

  1. Η αξιολόγηση μαθητών & μαθητριών ΕΠΑΛ καθορίζεται από το Ν.4610/2019  όπως έχει τροποποιηθεί και ισχύει. Επίσης ο Ν. 4692/2020 (τράπεζα θεμάτων). Δείτε εδώ συγκεντρωμένη σ’ ένα έγγραφο την παραπάνω νομοθεσία:  Αξιολόγηση Μαθητών ΕΠΑΛ.
  2. Για τους μαθητές και τις μαθήτριες με Αναπηρία & Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες ισχύει η Γ2/25154/5-3-2009. Διαβάστε επίσης το Ν. 4823/2021-ΑΡΘΡΟ 11. Δείτε επίσης το υπ. αριθμ. 20004/Δ3/18-02-2026 έγγραφο του ΥΠΑΙΘΑ που αφορά μαθητές που πάσχουν από βαρηκοΐα σε ποσοστό 67% και άνω.

Ο βασικός νόμος που αφορά την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση ατόμων με αναπηρία ή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες είναι

ο Ν. 3699/2008 όπως έχει τροποποιηθεί και ισχύει.

Δείτε επίσης τις διευκρινιστικές οδηγίες του Ν. 3699/2008.

Για ζητήματα που αφορούν την αξιολόγηση ατόμων με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, παρακαλείστε να μεταβείτε στην καρτέλα «Αξιολόγηση» του παρόντος.

Επίσης, επισκεφθείτε το blog της Συμβούλου Εκπαίδευσης Ειδικής Αγωγής & Ενταξιακής Εκπαίδευσης Αχαΐας κ. Ασημακοπούλου Σοφίας στο οποίο υπάρχει υλικό που μπορεί να αξιοποιηθεί τόσο από σας όσο και από τους εκπαιδευτικούς ΕΑΕ του σχολείου σας.

Σύμφωνα με το Ν. 3699/2008, όπως έχει τροποποιηθεί και ισχύει & τις διευκρινιστικές οδηγίες του Ν.3699/2008:

  • Η εκπαίδευση των μαθητών/τριών συνολικά, συμπεριλαμβανομένων και όσων υποστηρίζονται από τους θεσμούς του τμήματος ένταξης ή της παράλληλης στήριξης-συνεκπαίδευσης, αποτελεί ευθύνη του συλλόγου διδασκόντων/διδασκουσών και όχι ευθύνη μόνο των εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης.
  • Εξατομικευμένο Πρόγραμμα Εκπαίδευσης (ΕΠΕ): Για όλους/όλες τους/τις μαθητές/τριες οι οποίοι υποστηρίζονται από τον θεσμό του τμήματος ένταξης και της παράλληλης στήριξης-συνεκπαίδευσης τηρείται ατομικός φάκελος και υλοποιείται Εξατομικευμένο Πρόγραμμα Εκπαίδευσης (ΕΠΕ).
    • Ο/Η Διευθυντής/ντρια/Προϊστάμενος/η του σχολείου και ο/η Σύμβουλος Εκπαίδευσης Ειδικής Αγωγής και Ενταξιακής Εκπαίδευσης εποπτεύουν τη σύνταξη, την παρακολούθηση της πορείας και την τελική υλοποίηση του ΕΠΕ.
    • Η αξιολογική έκθεση του ΚΕΔΑΣΥ περιλαμβάνει τις Περιοχές και Θεματικές Παρέμβασης (Βασικοί Άξονες) του ΕΠΕ. Η Επιτροπή Διεπιστημονικής Υποστήριξης (Ε.Δ.Υ.), εφόσον έχει συσταθεί ή οι εκπαιδευτικοί Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (τμήματος ένταξης ή παράλληλης στήριξης- συνεκπαίδευσης) σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς γενικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης, σχεδιάζουν από κοινού το ΕΠΕ.
    • Η συνεργασία των εκπαιδευτικών γενικής και ειδικής εκπαίδευσης τόσο στον σχεδιασμό όσο και στην εφαρμογή και αξιολόγηση (διαμορφωτική και τελική) του ΕΠΕ είναι υποχρεωτική.
  • Αξιολόγηση μαθητών/τριών: Η επιλογή των μορφών και των θεμάτων αξιολόγησης όσο και η βαθμολογική αποτύπωση της αξιολόγησης πραγματοποιείται από τον εκπαιδευτικό γενικής εκπαίδευσης συνεκτιμώντας τόσο τη γνώμη του εκπαιδευτικού ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης όσο και τους στόχους του ΕΠΕ και τις προτάσεις του ΚΕΔΑΣΥ.
  • Απουσιολόγιο ή βιβλίο ύλης: Για την υποστήριξη την οποία παρέχει ο/η εκπαιδευτικός τμήματος ένταξης ή παράλληλης στήριξης- συνεκπαίδευσης δεν απαιτείται εκ του νόμου η τήρηση διακριτού βιβλίου ύλης ή απουσιολογίου.
  • Υ.Δ. γονέων: Για τους/τις μαθητές/τριες για τους/τις οποίους/ες έχει κατατεθεί από την οικογένεια στο σχολείο αξιολογική έκθεση ΚΕΔΑΣΥ με πρόταση για υποστήριξη από τμήμα ένταξης, δεν απαιτείται επιπλέον υπεύθυνη δήλωση εκ μέρους των γονέων/κηδεμόνων/εχόντων την επιμέλεια δια της οποίας να δίνεται η συναίνεσή τους για την υποστήριξη του/της μαθητή/τριας. Με μόνη την εισήγηση της Ε.Δ.Υ. ή του συλλόγου διδασκόντων, η οποία υποβάλλεται μετά από γνώμη του Συμβούλου Εκπαίδευσης Ε.Α.Ε., ο οποίος έχει την παιδαγωγική ευθύνη της σχολικής μονάδας για την ενταξιακή εκπαίδευση ή, εάν δεν υφίσταται, του Συμβούλου Εκπαίδευσης που έχει την παιδαγωγική ευθύνη της σχολικής μονάδας και μέχρι την έκδοση της αξιολογικής έκθεσης από το ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., οι μαθητές μπορούν να υποστηρίζονται στα Τμήματα Ένταξης με τη συναίνεση των γονέων ή κηδεμόνων.
  • Μαθητές/τριες παράλληλης & ένταξης μαζί: Μαθητές/τριες που διαθέτουν αξιολογική έκθεση από το ΚΕΔΑΣΥ για παράλληλη στήριξη- συνεκπαίδευση δύνανται κατά περίπτωση να υποστηρίζονται από εκπαιδευτικό ΕΑΕ του τμήματος ένταξης. Ομοίως και μαθητές/τριες που διαθέτουν αξιολογική έκθεση από το ΚΕΔΑΣΥ για τμήμα ένταξης, δύνανται κατά περίπτωση να υποστηρίζονται από εκπαιδευτικό ΕΑΕ παράλληλης στήριξης.
  • Απουσία εκπαιδευτικού γενικής: Σε περίπτωση όπου απουσιάζει ο εκπαιδευτικός γενικής/επαγγελματικής εκπαίδευσης, ο/η εκπαιδευτικός ΕΑΕ (τμήματος ένταξης ή παράλληλης στήριξης-συνεκπαίδευσης) συνεχίζει να παρέχει κανονικά τις υπηρεσίες υποστήριξης στο τμήμα, για τις συγκεκριμένες ώρες που προβλέπονται ήδη στο πρόγραμμά του. Σε καμία περίπτωση δεν «αναπληρώνει» τον/την εκπαιδευτικό γενικής/ επαγγελματικής εκπαίδευσης στα διδακτικά του/της καθήκοντα.

Σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις (βλ. σχετικές ενότητες της παρούσας ιστοσελίδας) ως προς τις εφημερίες, τη συμμετοχή στο Σύλλογο Διδασκόντων, τις εξωδιδακτικές εργασίες και τις επιτηρήσεις ισχύουν τα ακόλουθα:

ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ

ΕΦΗΜΕΡΙΕΣ

ΕΞΩΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ

ΕΠΙΤΗΡΗΣΕΙΣ

Εκπαιδευτικοί Ε.Α.Ε.

ΝΑΙ*

ΝΑΙ

ΝΑΙ

ΝΑΙ

ΘΕΣΜΟΣ ΨΥΧΟΛΟΓΟΥ ΠΕ23 & ΚΟΙΝ. ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥ ΠΕ30 (ΟΧΙ Ε.Δ.Υ.)

ΟΧΙ

ΟΧΙ

ΟΧΙ

ΟΧΙ

ΨΥΧΟΛΟΓΟΙ ΠΕ23, ΚΟΙΝ. ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΙ ΠΕ30 ( Ε.Δ.Υ.)

ΝΑΙ**

ΝΑΙ**

ΝΑΙ

ΟΧΙ

ΨΥΧΟΛΟΓΟΙ ΠΕ 23 ΕΠΑΛ-ΠΕΠΑΛ

ΟΧΙ

ΟΧΙ

ΝΑΙ***

ΟΧΙ

Ε.Β.Π. & Σ.Ν.

ΟΧΙ

ΝΑΙ

ΝΑΙ

ΟΧΙ

*: Οι εκπαιδευτικοί παράλληλης στήριξης, σύμφωνα με το Ε.Π.Ε.

**: Απαλλάσσονται από συμμετοχή σε εφημερίες ή άλλα διοικητικά καθήκοντα στη σχολική τους μονάδα που παρεμποδίζουν το έργο τους στην Ε.Δ.Υ. (134960/Δ3/22-10-2021 Υ. Α. – ΦΕΚ 5009/Β΄/27-10-2021, άρθρο 2, § 9)

***: Συμμετέχουν ισότιμα αρκεί αυτό να μην παρεμποδίζει τα καθήκοντά τους (Φ.ΜΝΑΕ/128674/Δ4/08-11-2023 – ΦΕΚ 6484/Β’/15-11-2023, άρθρο 2)

Η Επιτροπή Διεπιστημονικής Υποστήριξης (Ε.Δ.Υ.) λειτουργεί στη σχολική μονάδα γενικής ή επαγγελματικής εκπαίδευσης, έχει ως σκοπό την ανάπτυξη διεπιστημονικών πρακτικών εκπαιδευτικής αξιολόγησης των μαθητών, συμβουλευτικής και παιδαγωγικής υποστήριξης. Αποτελείται από:

  • Διευθυντή Σχολικής Μονάδας με τον αναπληρωτή του
  • Ψυχολόγο ΠΕ23
  • Κοινωνικό λειτουργό ΠΕ30
  • Έναν εκπαιδευτικό Ε.Α.Ε. (Τμήματος Ένταξης ή Παράλληλης Στήριξης ή εκπαιδευτικό με εξειδίκευση στην Ε.Α.Ε.) με τον αναπληρωτή του

Τα Σχολικά Δίκτυα Εκπαιδευτικής Υποστήριξης (Σ.Δ.Ε.Υ.) έχουν ως σκοπό την ενδυνάμωση και την προώθηση της
συνεργασίας, καθώς και τον συντονισμό του έργου των σχολικών μονάδων και Ε.Κ., για τη διασφάλιση της ισότιμης
πρόσβασης όλων ανεξαιρέτως των μαθητών στην εκπαίδευση και την προαγωγή συνολικά της γνωστικής και
ψυχοκοινωνικής τους ανάπτυξης.

Ακολουθήστε τον επόμενο σύνδεσμο για να δείτε συγκεντρωμένες τις νομοθετικές διατάξεις που διέπουν τη λειτουργία τους: Νομοθεσία ΣΔΕΥ – ΕΔΥ

Τα καθήκοντα και οι αρμοδιότητες των κλάδων ΠΕ23 Ψυχολόγων και ΠΕ30 Κοινωνικών Λειτουργών στο πλαίσιο της πράξης «Ενίσχυση και ενδυνάμωση της κοινωνικοσυναισθηματικής ανάπτυξης και ανθεκτικότητας των μαθητών μέσω του θεσμού ψυχολόγου και του κοινωνικού λειτουργού, σχολικά έτη 2023-2026» καθορίζονται από τις ακόλουθες διατάξεις:

Υ.Α. 142628/ΓΔ4/30-08-2017 (ΦΕΚ 3032/Β/04-09-2017)

Υ.Α. 94015/ΓΔ4/29-08-2023 (ΦΕΚ 5262/Β/30-08-2023)

Υ.Α. 97442/ΓΔ4/30-08-2024 (ΦΕΚ 5003/Β/03-09-2024)

Να διευκρινιστεί ότι ως προς τις εφημερίες, τη συμμετοχή στο σύλλογο διδασκόντων και την ανάθεση εξωδιδακτικών εργασιών ισχύουν τα ΦΕΚ 5262 και 5003 όπου αναφέρεται: “Δεν υποχρεούνται να αναλαμβάνουν καθήκοντα και αρμοδιότητες διοικητικής φύσεως και δεν τους ανατίθενται καθήκοντα που σχετίζονται με διδακτικό ή εξωδιδακτικό έργο, όπως ενδεικτικά εφημερίες, αναπληρώσεις εκπαιδευτικών που απουσιάζουν.”

Τα καθήκοντα και οι αρμοδιότητες του κλάδου ΠΕ23 Ψυχολόγων στα Επαγγελματικά Λύκεια (ΕΠΑ.Λ.) και στα Πρότυπα Επαγγελματικά Λύκεια (Π.ΕΠΑ.Λ.) για τα σχολικά έτη 2023-2024 έως και 2026-2027 στο
πλαίσιο της πράξης «Υποστήριξη εγγραμματισμών και κοινωνικοσυναισθηματικής ανάπτυξης μαθητών Επαγγελματικής Εκπαίδευσης» καθορίζονται από την Υ.Α. Φ.ΜΝΑΕ/128674/Δ4/08-11-2023 (ΦΕΚ 6484/Β/15-11-2023)

Ο Σχολικός Νοσηλευτής υποστηρίζει μαθητές με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, που φοιτούν σε σχολεία γενικής εκπαίδευσης και για τους οποίους έχει εκδοθεί απόφαση έγκρισης υποστήριξης κατόπιν σχετικής γνωμάτευσης δημοσίου νοσοκομείου.

Ακολουθήστε τον επόμενο σύνδεσμο για να ενημερωθείτε για τα καθήκοντα του Σχολικού Νοσηλευτή: Καθήκοντα Σχολικού Νοσηλευτή

Το Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό (ΕΒΠ) κλάδου (ΔΕ01) υποστηρίζει μαθητές με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, που φοιτούν στα σχολεία γενικής εκπαίδευσης, όπως προβλέπεται στην παρ. 2, του άρθρου 6, του ν. 3699/2008 (Α΄ 199), και για τους οποίους έχει εκδοθεί απόφαση έγκρισης υποστήριξης κατόπιν σχετικής γνωμάτευσης, με στόχο την άρση των εμποδίων και την ισότιμη συμμετοχή τους στην εκπαίδευση.

Ακολουθήστε τον επόμενο σύνδεσμο για να ενημερωθείτε για τα καθήκοντα του Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού: Καθήκοντα Ε.Β.Π.

Οι αιτήσεις για Παράλληλη Στήριξη / Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό / Σχολικό Νοσηλευτή  του επόμενου σχολικού έτους υποβάλλονται τον Ιούνιο του προηγούμενου σχολικού έτους, στη σχολική μονάδα που πρόκειται να φοιτήσει ο μαθητής την επόμενη σχολική χρονιά.  

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ: Αν ένας μαθητής φοιτά ήδη στη Γ’ Γυμνασίου το σχ. έτος 2025-26 και επιθυμεί να κάνει αίτηση για Π.Σ. / Ε.Β.Π. / Σ.Ν.Η τον Ιούνιο του 2026, για το σχ. έτος 2026-27, η αίτηση του γονέα θα γίνει στο ΓΕΛ που θα φοιτήσει ο μαθητής και όχι στο Γυμνάσιο.

Σημαντικό: Ακολουθήστε τους επόμενους συνδέσμους για να δείτε τη διαδικασία υποβολής αιτημάτων για …

Επίσης: Στον φάκελο που οδηγεί αυτός ο σύνδεσμος θα βρείτε υποδείγματα των δικαιολογητικών και των πινάκων που πρέπει να υποβληθούν σύμφωνα με τη σχετική εγκύκλιο που βρίσκεται σε ισχύ

.

Επισημάνσεις

Επισήμανση 1.  Αιτήματα για Παράλληλη Στήριξη γίνονται ΜΟΝΟ σε 2 φάσεις. Τον Ιούνιο του προηγούμενου σχ. έτους  (στη σχολική μονάδα που θα φοιτήσει ο μαθητής) και τον Οκτώβριο της νέας σχολικής χρονιάς.

Επισήμανση 2.  Από τις στηρίξεις της εγκυκλίου, αυτές που λαμβάνουν έγκριση προς κάλυψη ανά μαθητή/τρια, είναι: είτε α) Παράλληλη στήριξη από εκπ/κο ΕΑΕ, είτε β) Στήριξη από Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό, είτε γ) στήριξη από Σχολ. Νοσηλευτή, είτε δ) Παράλληλη στήριξη από εκπ/κο ΕΑΕ και στήριξη από Σχολ. Νοσηλευτή. Στην περίπτωση δ) υποβάλλονται δύο διακριτά αιτήματα.

Επισήμανση 3.  Αιτήματα για Ε.Β.Π. και Σ.Ν. υποβάλλονται καθ’ όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους  όμως αποστέλλονται προς έγκριση στο ΥΠΑΙΘΑ σε χρονικά διαστήματα τα οποία καθορίζονται από το Τμήμα Β’ της Διεύθυνσης Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης.

Επισήμανση 4. Στις περιπτώσεις που για το εν λόγω σχολικό έτος έχει ήδη εγκριθεί αίτημα για Π.Σ., Ε.Β.Π., Σ.Ν. και δεν έχει τοποθετηθεί εκπαιδευτικός, δεν υποβάλλεται εκ νέου αίτημα.

Επισήμανση 5. Αν ένας μαθητής έχει έγκριση για Π.Σ., Ε.Β.Π., Σ.Ν.   και

  1. μετεγγραφεί σε άλλη σχολική μονάδα ή
  2. υπαχθεί στην κατηγορία των κατ’ ιδίαν διδαχθέντων,

ο Διευθυντής της απερχόμενης σχολικής μονάδας οφείλει να ΕΝΗΜΕΡΩΣΕΙ ΑΜΕΣΑ την ΔΔΕ  ΑΧΑΙΑΣ, προκειμένου να προβεί στις απαραίτητες ενέργειες.

Αντωνάκος ΝικόλαοςΠροϊστάμενος Τμήματος2610465803
Ανδριανού ΜαρίναΕνισχυτική διδασκαλία, Θεώρηση Τίτλων Σπουδών για
Σφραγίδα Χάγης, Εγγραφές – Μετεγγραφές, Παράλληλη στήριξη/στήριξη από ΕΒΠ και ΣΧΟΛΙΚΟ ΝΟΣΗΛΕΥΤΗ, Έλεγχος Γνησιότητας Τίτλων, Εγγραφές – Μετεγγραφές, Χωροταξική κατανομή,Χειρισμός κάθε άλλου συναφούς θέματος οργάνωσης και λειτουργίας σχολικών μονάδων και θέματα καθημερινής λειτουργίας		2610465857
Γιαννακίδου ΕλένηΕγγραφές – Μετεγγραφές, Χωροταξική κατανομή2610465831
Κάντζαρη ΒασιλικήΓραμματεία ΠΥΣΔΕ2610465872
Καψή ΑντωνίαΦοίτηση και Αξιολόγηση Μαθητών, Θέματα ενδοσχολικής βίας, Καταλήψεις – Αναστολή Λειτουργίας Σχ. Μονάδων, Τράπεζα Θεμάτων, Κατ΄ιδίαν διδαχθέντες, Κατ΄οίκον διδαχθέντες, Διαίρεση Τάξεων σε Τμήματα,Χειρισμός κάθε άλλου συναφούς θέματος οργάνωσης και λειτουργίας σχολικών μονάδων και θέματα καθημερινής λειτουργίας2610465834
Κεφάλα ΑικατερίνηΈλεγχος Γνησιότητας Τίτλων, Θεώρηση Τίτλων Σπουδών για
Σφραγίδα Χάγης, Ενδοσχολικές εξετάσεις – Αναβαθμολογήσεις γραπτών
ενδοσχολικών εξετάσεων, Εισαγωγικές Εξετάσεις Προτύπων
Σχολείων – Μουσικού Σχολείου, Φοίτηση και Αξιολόγηση Μαθητών, Θέματα ενδοσχολικής βίας, Μαθητικοί Διαγωνισμοί / Άδειες εισόδου Τρίτων, Πρακτική Άσκηση φοιτητών – Διεξαγωγή Έρευνας Φοιτητών, Καταλήψεις – Αναστολή Λειτουργίας Σχ. Μονάδων,Χειρισμός κάθε άλλου συναφούς θέματος οργάνωσης και λειτουργίας σχολικών μονάδων και θέματα καθημερινής λειτουργίας		2610465871
Μιχαλοπούλου ΘεοδώραΚατ΄ιδίαν διδαχθέντες, Κατ΄οίκον διδαχθέντες, Ενισχυτική διδασκαλία, Τράπεζα Θεμάτων,Χειρισμός κάθε άλλου συναφούς θέματος οργάνωσης και λειτουργίας σχολικών μονάδων και θέματα καθημερινής λειτουργίας2610465861
Μπαλασοπούλου ΝικολίτσαΓραμματέας Διευθυντή2610465802
Φραντζή ΜαρκέλλαΤάξεις Υποδοχής, Κατηργημένο αρχείο Σχολικών
Μονάδων		2610465878
Αραχωβίτου ΕλένηΥπεύθυνη Μαθητείας2610465882
Σπυρόπουλος ΑπόστολοςΥπεύθυνος Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Τράπεζα Θεμάτων2610465829
Τσώτα ΜαρίαΓραμματεία Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Έλεγχος Γνησιότητας Τίτλων2610465829
Μητρογιάννη ΓεωργίαΥπεύθυνη Φυσικής Αγωγής2610465850
Δούβρης ΓεώργιοςΥπεύθυνος Φυσικής Αγωγής2610465842
Βοζαΐτης ΓεώργιοςΥπεύθυνος Πολιτιστικών Προγραμμάτων2610465815
Θωμοπούλου ΙωάνναΥπεύθυνη Αγωγής Υγείας2610465837
Ντόλκα ΜαρίαΥπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης2610465815
Πετράτου ΝικολέτταΥπεύθυνη ΣΕΠ2610465890

Σύμφωνα με την παρ. 7 του άρθρου 52 του Προεδρικού Διατάγματος 18/22-2-2018 (ΦΕΚ 31/Α/23-2-2018) : «Οργανισμός Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων», όπως τροποποιήθηκε με το άρθρο 209 Ν. 4610/2019 με ισχύ την 7/5/2019

Το Τμήμα Ε΄ Εκπαιδευτικών Θεμάτων είναι αρμόδιο για:

α) θέματα εγγραφών, μετεγγραφών, φοίτησης και αξιολόγησης μαθητών,

β) ζητήματα εφαρμογής αναλυτικών προγραμμάτων και μεθόδων διδασκαλίας,

γ) θέματα επαγγελματικής εκπαίδευσης, εξοπλισμού εργαστηρίων και λειτουργίας Εργαστηριακών Κέντρων,

δ) τη διαίρεση τάξεων σε τμήματα,

ε) θέματα ειδικής αγωγής,

στ) την έγκριση της κατ’ οίκο διδασκαλίας,

ζ) την εφαρμογή των προγραμμάτων ενισχυτικής διδασκαλίας, πρόσθετης διδακτικής στήριξης και τη λειτουργία Φροντιστηριακών Τμημάτων,

η) θέματα υγιεινής και ασφάλειας στις σχολικές μονάδες,

θ) ζητήματα λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων,

ι) τη διεξαγωγή μαθητικών διαγωνισμών,

ια) την εποπτεία προγραμμάτων επαγγελματικού προσανατολισμού, σχολικών δραστηριοτήτων και καινοτόμων δράσεων και της δραστηριότητας των αντίστοιχων αποκεντρωμένων δομών αρμοδιότητας της Διεύθυνσης Εκπαίδευσης,

ιβ) θέματα λειτουργίας Σχολικών Βιβλιοθηκών,

ιβ.α) τον καθορισμό της περιφέρειας εγγραφής των μαθητών στις σχολικές μονάδες (χωροταξική κατανομή),

ιβ.β) την καταγραφή των κενών και πλεονασμάτων εκπαιδευτικού προσωπικού στις σχολικές μονάδες αρμοδιότητας της Διεύθυνσης,

ιγ) την έγκριση των ωρολόγιων προγραμμάτων των σχολικών μονάδων αρμοδιότητας της Διεύθυνσης,

ιδ) τον χειρισμό κάθε άλλου συναφούς θέματος.

Προϊστάμενος Τμήματος : Αντωνάκος Νικόλαος  (Εκπαιδευτικός, ΠΕ86 Πληροφορικής)